广东省赛艇专业运动员文化教育改革研究

李秋利

摘 要：目前我国竞技体育运动员的文化发展严重短缺，以金牌为中心的教育培养观念已经严重影响运动员本身的文化教育和素质教育。本文采用文献资料法、逻辑分析法和类比对比等方法对我国竞技体育运动员的文化教育程度进行了调查，对其中存在的问题进行了分析，旨在提高文化教育质量，解决我国现在的竞技体育运动员文化教育水平偏低的问题，改进我国竞技体育教育培养的方式方法，促进我国体育事业的可持续发展。

关键词： 广东省 赛艇运动员 文化教育 教育改革研究

1.引言

为了促进我国竞技体育的快速发展，我国实行了举国体制，这为以后我国竞技体育的崛起奠定了良好的基础。但是，随着社会的发展，这种体制的弊端逐渐显现，很多退役运动员包括优秀运动员甚至奥运冠军在退役后都得不到很好的安置，其中一个很重要的原因是这些退役运动员的文化素质不高。运动员文化教育的缺失是出现很多问题的根源。虽然国家从1956年分别制定了很多政策法规提高运动员的文化教育，诸如1995年的《中华人民共和国体育法》、2003年《关于进一步加强运动员文化教育工作的意见》的出台，但是效果都不是很理想。本文以广东省赛艇专业运动员为研究对象，试图探索加强运动员文化教育，提高运动员的文化素养，实现竞技体育持续健康、良性发展的同时更关注他们的未来，促进我国竞技运动员文化教育的发展。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

本文以广东省赛艇运动员为调查对象对其文化教育状况进行了分析和研究。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：通过中国期刊网期刊全文数据库检索查阅大量与本研究相关的资料。

2.2.2逻辑分析法：依据参考文献得到的资料，结合对比结果进行逻辑分析。

2.2.3调查问卷法：对广东省赛艇专业运动员进行调查问卷，对问卷进行统计和分析。共发放运动员问卷100分，回收100份，回收率100%，有效问卷100份，有效率100%。教练员10份，回收10份，有效问卷10份，有效率为100%

3.研究结果与分析

3.1广东省赛艇运动员文化教育现状

在对广东省赛艇专业运动员文化教育现状的调查中，被调查对象中以高中学历为主，有40人，占总调查人数的40%，在所调查对象中占有的比例最高；位于第二的则是初中学历，有35人，占总调查人数的35%；有大学学历及以上的仅有15人，占总调查人数的15%。由此可见，广东省赛艇运动员文化教育现状不容乐观，运动员的学历以初高中为主，文化程度急需提高。

3.2广东省赛艇运动员文化教育的认知分析

3.2.1运动学习态度和教练员重视程度情况分析

从表2可以看出，在对文化学习重要性的调查上，有60%的运动员认为文化学习非常重要，认为重要性一般的有35人，可见大部分运动还是认为文化学习比较重要的。同样的观点在教练员身上也有所体现，有9人认为文化学习很重要，并且这个比例要比运动员大一些。在对课程适用的调查上，有45人选择了一般，有30人选择了中立。由此可见，在课程适用性上有很多人持不同的观点，这一点在教练员有所体现，有两人认为课程适用性一般，甚至有八人认为一般不。在训练帮助的调查上，有56人认为文化学习对训练有帮助，在教练员中有8人认为对训练有帮助，在教练员和运动员之间达到高度一致。

3.2.2运动员每天学习时间安排

训练时间是运动员不断提高的前提，对文化课的学习同样如此。要在文化学习上取得一定成就需要花费一定的时间是必要的。从上表3我们可以看出，大部分运动员每天的学习时间不足一小时，这一比例甚至达到67%。每天超过3小时的只有8人。由此可以看出，绝大部分运动员在学习时间上是没有保证的。

3.2.3运动员对文化课学习的兴趣度和影响因素

由表4可以看出，在所有被调查对象中，有20人选择非常感兴趣，占总调查人数的20%，而没有一点兴趣的人有40，占总调查人数的40%，认为无所谓的有40人，由此可见，大多数人对文化课的学习兴趣度不高。

由表5可以看出，在对运动员兴趣度进一步调查发现，对文化课学习非常感兴趣的20人中，排在首位的是就业帮助，选择的人数有15人，排在第二位的是提升自身。可见运动员除了关心自己退役以后的生活，最重要的还是对运动成绩的追求，都想通过文化课的学习提高训练效率。对文化课不感兴趣的调查中，最主要的原因是精力不足。排在第二位的是难度跟进，很多运动员从很小就开始从事体育训练，因此在学习时很难跟进。

3.2.4教练员对加强运动员文化教育必要性的认识及采取措施问题：通过调查可以发现，不论是教练员还是运动员都非常重视运动员的文化教育，尤其是教练员认为有必要对运动员加强文化教育学习。

在对教练员关于加强运动员文化学习的措施的调查中，有八人选择端正学习认识，占总调查人数的80%。要端正运动员的学习认识，文化教育管理部门有不可推卸的责任。排在第二位的是改善教学队伍和拓宽就业渠道。其次是改善教学环境和制定严格的考核制度，从诸多方面保障文化教育工作的顺利开展。