创新创业型人才培养模式研究与实践

褚晓冬

【摘要】艺术型人才是人文社会发展中必不可少的一类人才，为了完成人文社会发展目标，必须加强对艺术型人才的培养力度。社会进步需要创新型人才的推动，音乐教育要实施创新改革，就要求创新创业型音乐人才具备厚实的专业知识、灵活多变的特长技能和良好的素质修养，所以为了完成音乐教育的改革，音乐教育机构和教育者要重视对音乐创新创业型人才的培养。

【关键词】音乐教育 教育体系改革 人才培养

【课题项目】此课题为2014年鞍山师范学院创新创业教育专项研究项目。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0220-01

随着各国之间的竞争激烈，也加大了各国之间对人才之间的竞争。所以为了避免音乐人才的流逝，要加大对创新创业型音乐人才的培养力度，突破传统音乐教学的弊端，建立健全音乐教育体系，注重培养学生的创新思维、创新能力和道德修养，发散学生的思维、挖掘学生的潜能，培养出适应社会发展潮流、社会发展所需的高素质、多技能的全面发展型人才。

一、建立健全音乐教育体系

我国有56个民族，每个民族都有属于他们民族色彩的民族音乐，那是因为不同地区的自然环境和人文背景导致他们，有不同的情怀，对于音乐的鉴赏能力和喜好程度都大不相同。教师要依旧不同地区的设备基础条件和自然环境背景，发挥地区优势，吸收当地音乐人才增加师资力量，开设属于当地特色的音乐课程。为了更清楚的了解我国民族音乐的特色，以下是对几个民族音乐的调查总结：

表1 我国民族音乐的调查情况表

二、创新型音乐人才的培养

随着近几年我国音乐的快速发展，对创新型音乐人的需求越来越高，因此，对于高校来说，必须加大对音乐专业创新型人才的培养，进而能够为推动我国银行行业的健康发展奠定良好的人才基础。因此，下面本文就对我国高校怎样更好的培养创新型音乐人才的有效措施进行深入分析和研究。

2.1创新思维的培养

人的活动依靠的是大脑下达的命令，所以人是具有独立思维的动物。所以对创新型音乐人才的培养首要任务是培养人的创新思维，一个成功的音乐人才需要具备活跃的创新思维。一些著名的音乐人才真实拥有与众不同的创新思维，才让他们在人群中脱颖而出，载入音乐史。

2.2创新能力的培养

在培养了创新思维的前提下，接下来的任务就是创新能力的培养。为了增加创新思维的发散空间，就要加强对创新能力的培养。在实际培养中要注重课程的合理安排，使知识和技能有效的结合起来。在开设课堂时，教师先友好的融入学生，然后对学生的性格特征和兴趣爱好进行调查，根调查结果，对学生合理的进行分类，针对不同类型的学生进行不同方面针对性的培养。

2.3道德修养的培养

现在有很多妈妈在怀孕时都会听莫扎特的音乐进行胎教，通过音乐的滋养，可以提高宝宝的艺术修养。音乐的基本修养包括乐理、视唱练耳、节奏训练等方面的内容，是一套系统的内容，也是各高校音乐学生的必修课程。学校和教师要积极的引导学生建立积极向上的价值观和加强对思想情操、人格魅力修养的重视程度，在进行音乐创新改革时要加强社会主义核心价值观的建设。

2.4加强社会实践的培养

在传授基础的音乐知识和技能时，教师还应该顺应社会发展潮流，在专业课程的基础上随时关注社会文化动态，关注一些相关的音乐学科研讨课程，例如可以在网易公开课上观看一些世界级别、名校名师的音乐研讨课程，这样可以增加学生的知识渠道和知识面，与世界音乐接轨。

三、结束语

综上所述，音乐教育改革面临着师资力量薄弱、音乐设备条件差、学生能力参差不齐等一系列问题，为了解决这些问题，完成音乐创新教育改革，应该对教育机构、学校和教育者、学生三方面进行改革，教育机构要结合新时期的发展特点，顺应历史发展潮流颁发相关的鼓励政策；学校要加强监督制度和完善基础设施，教育者要利用专业知识结合实际生活创建新型教学方法；学生应该培养学习兴趣，积极配合老师展开教学。只有在这三方面做全做好了，才能完成音乐教育创新改革的目标，为国家提供创新创业型音乐人才。

参考文献：

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[2]黄巍. 基于区域经济发展的民办高校创新创业型人才培养模式研究[J]. 黑龙江八一农垦大学学报，2013（02）

[3]张月月.高校音乐艺术创造性思维的时间培养研究[J].中文信息，2015（05）