基于平板终端的信息技术课堂教学创新探索

许云龙

【摘要】随着我国信息技术的不断发展，在我国的各个行业领域中，都得到了有效的发展，并且在我国教育领域也有它的身影出现。平板终端作为信息技术的重要组成部分，在我国的教育领域中，得到了一定的应用。但是，在我国的一些中小学教学的过程中，由于受到传统教学形式的影响，导致平板终端在我国中小学教学的过程中，受到的了一定程度上的影响。因此，在这样的情况下，就要对平板终端的教学形式进行不断的创新，以此提高教学质量。

【关键词】平板终端 信息技术 课堂教学 创新

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0159-02

进入21世纪，移动手持终端等设备不断更新和发展，在人们的日常生活中发挥了重要的作用，它具有便捷、灵巧、操作相对较为简单，并且其功能也是相对较为齐全的，凭借这样的特点，受到了人们的喜爱。平板终端作为移动手持终端的一种，将其融入到中小学生的课堂教学中，不仅可以提高了课堂的教学质量，也使学生在学习的过程中，可以不断的开阔眼界，并且也可以有效的提高学生的学习兴趣。

一、利用先进的信息技术手段进行教学

在课堂教学的过程中，可以有效的利用信息技术手段展开可养教学，其中主要包括有：教学评价信息化和观察手段信息化。信息技术课作为我国中小学生课堂教学的重要组成部分，老师可以利用笔记本、ipad等功能，对课堂的教学情况进行评价，并在教学的过程中，可以将利用平板移动终端的形式，将老师讲课的整个过程中，全面的记录下来，并且将教学视频放在校园教学网站内，这样可以使学生在业余的时间内，自己对以往的知识进行学生。

二、对老师进行综合评价

在中小学生信息技术课堂教学的过程中，老师都有属于自己的教学形式和风格。因此，在中小学生信息技术课堂教学的过程中，老师可以根据自己的教学形式和风格，利用平板终端技术，进行现代化教学。其实，在展开教学活动的过程中，学校就可以对老师在教学过程中投放的时间、教研活动、教学的态度进行详细的调查，并且将调查的信息与老师的教学年龄、经验等全面的联系在一起，在进行综合的评价。这样可以对重要的教学资源进行深入的挖掘。这样可以全面的提高老师的教学水平，并且在平板终端的信息技术课堂教学创新，创造了良好的环境。

三、对信息技术课堂教学进行设计，实现代化教学

老师应当在上课之前，对其教学形式进行一定的设计，并在系统平台上进行发布。在对教学形式不断的编写的过程中，要对每一个单位的知识点、结构、学生作业教学环节等进行一定设计，并要具有一定的风格和兴趣点，这样可以有效的激发学生的兴趣。同时，要想不断的提高信息技术课堂的教学质量，就要避免老师在教学的过程中，发生漫无目的、注重书本、不知道那些地方是重点的听课形式。相关老师在听过之前，可以利用ipad将系统的主页面打开，并将其登录，这样可以使听课老师将讲课老师所讲的内容和重点，进行预览，对整合的教学过程，可以有一个明确的了解，这样不仅仅能够提高教学质量，也使老师与老师之间可以进行良好的交流， 提高了老师的教学水平。

另外，在听课结束以后，听课老师也要对讲课老师所设计的教学环节、教学内容等一系列内容进行详细的分析，对讲课老师的教学目标和原理进行评价，大致可以从创设现实情境、激活原有内容、展示学习内容、练习与应用知识、促进知识等这个方面进行教学评价。其实，在对教学评价的过程中，也是老师和老师之间的一种交流和探讨，这样可以使有效的教学水平得到有效的提高。另外，在评价的过程中，可以使整个教学设计存在的问题，进行及时的解决，并且整个教学设计水平得到提高，提高了信息技术课堂教学的质量。

结束语：

通过以上的综合论述，我们可以知道，平板终端技术不仅仅在生产行业发展的过程中，起到了重要的作用，也得到了我国的教学领域起到了重要的意义。本文对平板终端的信息技术课堂教学的创新形式，进行了简单的阐述和分析。利用平板终端技术教学，不仅仅能可以有效的提高中小学信息技术的教学质量，也使老师的教学水平得到一定程度上的提高，为我国的教学形式，开启了新的篇章。

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