高校标志设计中的人文精神研究

左花苹

摘要：本文以高校校标设计为研究对象，围绕高校标志设计中的人文精神展开分析。首先，对高校校标设计中所体现出的丰富人文内涵进行了深入的分析与介绍。其次，就提升高校标志设计中人文精神的建议，从发挥高校标志精神传承、创新民族文化发扬两个方面给予了介绍。

关键词：高校；标志设计；人文精神；内涵

一、高校校标设计中的人文内涵

高校校标利用图案、文字等艺术表现形式，反映着高校的历史底蕴以及办学理念。这些内容代表着高校师生所具有的共同的价值取向与精神取向，并且体现出了对人的尊重和关怀。

大学产生于西方社会，并且深受世俗文化的影响。在大学发展初期，一度被教会与国家统治者所利用，从而强化思想控制，并对自身所具有的统治地位进行维持与巩固，因此这一阶段得到大学不仅服务于社会的发展和人才的培养，也服务于国家统治中的想控制与政策执行这让大学标志体现出了一定的政治性与宗教性色彩。然而，即便是在这样的发展环境下，大学标志也没有舍弃对人文精神的体现。西方很多著名的大学都经历过这一发展阶段，并且在他们的标志设计中体现出了丰富道德文化内涵。如牛津大学所设计的标志以圆形为主要轮廓，并且刻有象征高贵地位的皇冠，这在一定程度上反映出牛津大学在初期所具有的政治色彩以及发展历程。然而在牛津大学标志设计的中央，具有着书本图案，书本中的文字为“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”，即“主照亮我”。这种设计体现出了牛津大学标志设计中三种文化内涵，首先，书本图案显示出了对知识追求和科学探索的重视；其次，“主照亮我”指出上帝是知识与科学的创造者，这体现出了牛津大学标志设计中的宗教色彩；最后，同样是“主照亮我”，反映出了对“我”发展的强调，“我”即牛津大学的高校师生，甚至可以引申为所有的社会大众，从这里可以看出，牛津大学的标志表现出了尊重人的价值以及推动人的价值实现，而这也正是人文精神思想所具有的基本内涵。

在我国大学文化发展过程中，许多大学都在自身标志设计人文精神表现方面具有着良好的表现。中西方文化差异使中外大学在校园文化建设方面也体现出了明显的差异，当前我国大学在标志设计方面已经走出了模仿的老路，并在自主创新中体现出了人文精神的重视。如，北京大学所设计的标志不仅具有简洁大方的特定点，而且北、大两个篆体字的上下排列，在体现出我国优秀传统文化特色的同时，也将北京大学“以人为本”的办学理念充分的体现了出来。这一设计具有独特而鲜明的标志设计特点，将北京大学丰富的人文魅力充分的展现在了世人面前，促使每一位北大学子都能够在心中燃起家国天下的使命感，彰显出了北大作为我国高等学府的博大气度；清华大学的标志设计在众多大学的校徽设计当中具有鲜明的特征，他以梁启超先生1914年在清华大学中关于“君子”的演讲为背景进行设计，将《周易》中的乾卦“天行健、君子以自强不息”以及地卦“地势坤、君子以厚德载物”作为设计内容，以文字元素的形式加入到标志当中，对清华莘莘学子发愤图强的精神进行激励。这一设计不仅体现出了文字与标志设计的结合，对《周易》这一古代劳动人民智慧结晶的借鉴，也促进了我国传统优秀民族文化的在世界范围内的宣扬，彰显了清华人独特的君子气质。

二、提升高校标志设计中人文精神的建议

为进一步提升高校标志设计中的人文精神，强化其文化影响力度。我们应从高校文化育人、精神传承的功能出发，从发挥高校标志精神传承、创新民族文化发扬两个方面来对提升高校标志设计中人文精神的相关建议进行探讨。具体来讲，高校标志作为一种视觉上特定的符号，能够将高校独特的文化、历史内涵以及办学特色、理念等充分的体现出来，是高校整体文化与形象的凝聚，是高校精神传统的重要载体。高校标志作为一种较为直观的文化、精神标志，能够通过具体标志形象的展现，将高校的精神文化对师生进行传递。高校要想将这一符合自身形象与文化更好的传承下去，就不能因对社会潮流的盲目追随而对高校标志进行随意变更。即便要变更，也要在对社会各界、广大师生的变更意见进行征集的基础上来进行，通过对设计作品进行广泛的征集、筛选，挑选出师生高度认同的、能够体现高校人文精神内涵的新校标。高校领导要对校标的作用于功能有一个更加深刻的理解，不能只在视觉上看到了其审美的体现，而忽视了其内在人文精神的宣扬。

三、高校标志设计中视觉元素与人文精神的结合

高校校标的设计要致力于对创新的体现，从而达到对我国优秀民族传统文化进行弘扬和传承的目的。为此，我们应对高校启用、设计具有自身文化特色的标志行为予以鼓励。如，对于刚刚对校标进行设计和更换的，要以创新为理念注重其民族优秀文化的发扬与传承；对于具有符合自身办学精神校标的高校，要注重在保持校标原有文化特点的基础上，充分考虑当今时代的文化内涵，从而赋予传统校标更加深刻的人文精神内容。

对于高校的标志设计，要特别遵循传统美和现代美并重，注重提升标志的美学价值。在现代高校标志设计的过程中，要深入了解高校的办学历史，对其发展演变的过程要有彻底的了解，从传统中寻找适合表现学校深厚文化底蕴的视觉元素。当前高校也已经不再象以前一样封闭，也需要对社会进行品牌宣传，如一些高校进行的校庆等活动，还专门进行的校庆活动的标志，这也需要契合学校的文化传统精神。如南京师范大学的标志，选择学校有代表性的典型建筑提炼为设计元素，这样的标志在延承了历史的同时，兼具了传统美的艺术特点。在文字和色彩等方面，也可以赋予现代设计语言，以比较流行的现代的视觉元素和版式组合排列，这样才能迎合社会和市场对于高校标志的审美要求，同时在高校品牌资源的传播和利用方面取得较好的效果。在标志设计中，要注重各视觉元素的美学法则，视觉元素中的点、线、面以及图形、文字等元素要统一，在以上视觉元素的组合中达到统一的效果，同时要注重均衡和节奏，这是指设计要素的变化与美感。作为高校这一特殊单位的标志，其人文精神的内涵，还体现在标志设计的形式美和内涵美中，标志的线条和文字组成的动感排列要易于为人接受，内涵美的价值则体现在特殊的定位及面向的受众人群之精准的定位，只有充分展示学校的人文精神，才能以更丰富、深刻又精简的视觉语言带来文化延伸的可能性，更好地展示并宣传高校品牌。

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