思想政治课教学中转化后进生的做法

刘建荣

摘 要：在高中思想政治课教学中，要尊重学生的人格，多表扬、多鼓励，树立自信心，增强上进心；要摸准后进生的思想脉搏，对症下药，有针对性的帮扶；要激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，让全体学生都得到发展。

关键词：思想政治；课堂教学；转化；后进生

中图分类号：G635文献标识码：B

一、尊重、表扬、鼓励，树立自信心，增强上进心

培养自信是带动后进生好好学习的前提。多年的教学实践告诉我们，课堂教学效果，不仅取决于学生的智力好坏，还取决于学习者的学习状态、学习兴趣以及学习的动力等。对后进生要尊重其人格，不歧视、不讽刺、不挖苦，培养其自尊心和自信心。要善于观察和尽力寻找，以发现学生身上的“闪光点”，要以多表扬、多鼓励为主。

二、摸准思想脉搏，对症下药

教育心理学告诉我们，后进生是因为每个学生的基础不同，或是某一个方面存在差距，他们在某些方面，如进取心、自尊心，同样是值得尊重的，他们同样渴望成功。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破。比如，对性格孤僻内向的后进学生，要多与他们谈心，与他们谈理想、生活、兴趣等，使他们主动与老师沟通，及时排除学习上的困扰和问题；对聪明又懒散贪玩的后进生，严格把关毫不放松，给他们制订学习目标并及时检查，用教师的爱心与细心去激发他们的学习动力。如上课提问的时候让后进生多回答问题，多调查，多了解后进生的家庭情况、生活习惯、性格秉性、喜好和兴趣。

三、激发学习兴趣，调动主动性是转化后进生的良方

高中思想政治课的内容是比较枯燥的，同时也是与社会生活联系密切的课程，因此，教学时要多联系学生的生活，才能收到较好的效果。后进生后进的最主要原因就是他们学习不主动，或者是怕吃苦，因此，教师要千方百计激发后进生的学习兴趣。例如，为了让学生反复记忆，我让每个学生将生活中从广播电视、期刊报纸上看到的国内外新闻案例及时运用到思想政治课堂教学中。每学完一个单元，就组织后进生搞一次小的知识竞赛，并设一些小奖品，激发调动后进生学习的积极性。

当堂练习，是激发学习的主动性、转换后进生的又一妙招。每天从后进生中选出一个值日生，使其利用5～10分钟的时间练习用思想政治课报道班内、校内和身边的新闻，促使他们课下搜集资料，积累所学的以及所了解的知识。同时组织学生开展课外阅读活动，开阔学生视野，提高他们的阅读能力。

四、持之以恒，对后进生的管理一刻也不放松

教师对后进生最关键的是要有信心、恒心和耐心，要把后进生看作是一块璞玉，教师要根据后进生的实际和特点有计划地采取针对性措施，精心设计讲解和提问，耐心地启发，逐步引导，做到“长善救失”；要用发展的眼光看他们，不断创造机会让他们获得成功。对学生点滴进步要及时鼓励，不断提高他们的综合素质。有的学生特别贪玩，今天背过几个知识点，明天就忘了。要求严格他就学，稍一放松就只顾玩，于是我规定他们每天必须掌握五个新的知识点，并及时复习旧知识点，对他们严格要求毫不放松。这样日复一日，学生知识增多了，技能水平提高了，成绩自然就提高了，高中思想政治课堂教学也流畅了。

五、争取家长的配合，形成学校、家庭、社会三结合的转化机制

学生的环境除学校外就是家庭和社会，所以转化后进生只靠教师不行，还要调动家长、社会等多方面的力量，各方合力配合工作，才能促使其转化，收到好的效果。这就需要教师做好家访工作，这对后进生的转化是至关重要的，也是家庭教育与学校教育相结合的比较成功的方法。

要求家长不得无故训斥子女，使其对家长产生抵触及厌恶情绪。同时要防止学生受社会上游戏厅、网吧、台球厅等影响，因此，社会相关部门要加大管理力度，取缔一些不健康场所，给青少年提供一个有利于身心健康发展的活动空间。

总之，转化后进生要动之以情，晓之以理，导之以行，因人而异，因材施教。

参考文献：

[1]张 帆.思想政治课中开展团体心理辅导的探索[J].思想政治课教学，2008，（1）.

[2]孔祥夫.转变后进生的几点做法[J].思想政治课教学，1999，（2）.