中药专业人才职业能力分析调研

王克荣

摘 要：培养高素质中药专业人才，适应现代中药产业发展中生产、经营、使用和管理需要，北京卫生职业学院作为首都唯一一所卫生类高等职业学院，在学院领导下开展调研工作，本文对此进行了职业岗位需求和能力分析调研，其目的为社会培养更多适应就业岗位需要的技能型人才，提高毕业生的就业质量，满足用人单位的需求。

关键词：中药专业；高等中医药教育；人才培养

中图分类号：R2-4 文献标识码：B

一、调研目的及意义

1.调研目的

力求准确分析中药专业高职人员层次及对应的岗位群，制订符合岗位要求的人才培养方案。

2.调研意义

根据市场需求，以就业岗位的需求为导向，优选符合岗位要求的知识和技能，培养学生综合职业岗位专业知识的运用能力。

二、调研内容及方法

（1）调研内容：北京地区中药行业人才需求状况。

（2）调研方法：资料查阅、调研法、归纳分析法、专家论证。

（3）样本情况。中药专业毕业生就业岗位三个方向。各级各类医疗单位、中药药品生产企业和中药药品经营企业，调查医疗机构共25家，发放回收调查问卷91份；中药药品生产方向调研13家医疗机构和生产企业，发放回收调查问卷67份；中药药品营销方向共调研 26家药店，发放回收调研问卷120份。笔者希望通过调查，能使我们较全面、准确地把握行业对人才需求和对职业能力的要求。

三、调研结果及分析

1.教育部门和行业企业对专业的相关政策与要求

（1） 政策要求。《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》明确规定，医药行业紧缺人才，要加速培养适应经济发展需要的人才。

国家中医药管理局印发的《中医药事业发展“十二五”规划》中关于中医药医疗资源：2010年我国中药产业总产值已达到3172亿元，预计到2015年总产值超过5590亿元。95%以上的社区卫生服务中心和90%的乡镇卫生院设立中医科、中药房，70%以上的社区卫生服务站和65%以上的村卫生室能够提供中医药服务。

（2）社会需求。根据北京市食品药品监督管理局统计数据显示，目前北京市现有药品生产企业264家，北京市药品生产企业每年的社会需求量将突破5000人。笔者通过对医疗机构和药品连锁企业的需求岗位情况和需求数量的调查发现，这些企业对高职毕业生的需求量均在400人/年以上，且保持稳定。

2.行业对从业人员学历要求的现状与趋势

笔者对中药药品营销管理人员的调研结果表明，高职占到了比较大的比例，是从业主流，有向更高学历发展的趋势。

中药药品生产方向，高职是就业主流，并且需求量在逐年增加，医疗机构研究生学历比较集中。

3.行业对从业人员职业素养要求

（1）学生素质能力要求。①对中药专业高职生在职业道德与态度方面的要求。岗位对药学人员要求是具有工作责任心、团队合作精神、敬业精神、组织纪律性。②在人才选择上关注的是素质。对人文素质、专业知识技能、心理素质要求占较高比例，药学人员的职业存在高风险、高压力，易受职业性危害。③通用能力要求。沟通能力、岗位适应能力和分析与解决问题能力是单位看中的，创新意识排位较后。对高职生的要求主要是做一个合格的员工，能够顶岗工作即可。④计算机等级要求。有60%的用人单位对高职生的计算机无要求，有一定的计算机技能即可。⑤英语等级要求。有77%的用人单位对高职生的英语无要求；民营门诊部有要求，这也是中药高职学生的主要就业单位，需加强学生专业英语能力的培养。

（2）从业人员职业素养要求。①医院药学方向。调剂岗位工作：在中药饮片调剂环节中，对操作技术能力要求最看重的是学生的调剂技能，掌握处方应付知识，调剂工具的使用，常用饮片鉴别和调剂剂量准确，特殊药物处理，调配速度。制剂岗位要求：常用剂型制备方法，设备的使用与维护保养。煎药岗位要求：使用煎药机最为重要，加强煎药机的使用练习，掌握汤药煎煮常规知识。中药储藏养护基本方法、中药分类储存保管、中药的进出库作业操作、药品有效期管理、库房安全管理，以上知识学生应全部熟知并掌握。中药信息咨询及分类方法、相关合理用药咨询服务、中药使用、储存相关信息。课程设置中应开设西药相关课程。②中药制剂生产方向。制剂生产岗位能力要求：使用制剂设备进行制剂生产，常用剂型的制备流程、前处理，中药产品的养护。药品生产岗位GMP意识：良好的GMP 意识是职业能力要求的重要内容，能按照岗位操作规程完成生产任务，能按照设备操作规程操作制药设备，能按照企业要求完成清场任务，能看懂生产指令单。③中药药品营销方向：发药指导用药、问病荐药、调配复核、审方计价、煎药、药品贮存与保管，其次是药品的真伪优劣鉴别和中药临方的炮制、加工方法。中药饮片调剂：掌握处方应付知识、调配工具的使用、常用饮片鉴别、审方、调配剂量的准确、特殊药物的处理、计价快速准确、调配快速、能进行发药交待、包装捆扎牢固美观。中成药的分类与摆放、中成药的功能主治与用法用量、中成药的不良反应和用药禁忌，能按照说明书介绍中成药的功能主治及用法用量，了解常见中成药与西药间的配伍禁忌。

4.与专业对应的职业岗位

中药制剂生产方向：中药制剂生产、仓库保管、管理、药品检验、质量控制、设备维修、中药炮制。

中药营销方向：中药调剂岗位、中药调剂员、医药代表、仓储管理、销售内勤、中药销售。

医院药学方向：各级医疗机构认为高职生最低应有中药士证书，工作一年后考取；药学服务方向对应的职业资格证书为“药士”。

四、思考

1.构建“双证书”课程体系

建立与职业能力要求相对应的考核评价标准与方式，将完成课程学习与具备职业能力衔接起来，突出学生职业核心能力培养，将综合职业素质培养贯穿于教学全程，有助于学生通过国家职业技能鉴定。

2.培养高素质“双师型”师资队伍

加快 “双师型”师资队伍建设，通过鼓励校内专任教师考取职业资格证书、定期安排专任教师到临床实践等形式，使他们具有过硬的实践本领，具备“双师”能力，高校才能培养高素质技能型实用中药人才。

3.探索符合高职特色的新型教学模式

加强课程改革，对于技能性强、实践性强的课程，采取启发式、案例式、项目式、理实一体化等教学模式，突出技能培训，提高学生的自学能力和实践能力。

4.以职业技能竞赛，推动教学改革，促进专业发展

鼓励学生参加职业技能竞赛以强化职业技能，提高综合素质，培养其解决实际问题的能力。职业技能竞赛可以促进教师教学水平的提升和教学质量的提高，发挥竞赛对教学的促进作用，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）[DB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.

[2]中华人民共和国卫生部.医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）[DB/OL].http：//www.moh.gov.cn/renshi/s3573/201104/ff5e914696cb461f9b8353a463198f54.shtml.