小学语文作文教学方法的创新探讨

王昕暖

【摘要】随着我国新课标的实施，全新的教学标准随着教学该跟逐渐深入人心。语文教学作为小学教育的首要重点学科，也就成为了推行素质教育的主阵地，其中语文作文作为语文教学中的重要组成部分，对小学生语文素质水平和理解、表达能力的提升起到了重要手段，在新的教育要求和背景下，需要教师在进行语文作为教学时对方法和内容进行创新，跟上教育改革的步伐。

【关键词】小学语文 作文教学 教学方法 创新

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0205-02

作文对于小学语文来说无疑是最大的重点和难点，写一篇作文需要学生运用综合能力，积极主动的思考，在作文中融入真情实感。这就需要教师引导学生从学习和生活中寻找和探讨真实的情感和感悟，从而从真实的角度得到优秀的作文。本文就如何用进行对教学方法的创新，提高小学生作文写作水平展开讨论。

一、目前小学语文作文教学方法的应用情况

由于作文写作的要求较多，对于智力发育尚未成熟的小学生来说是一个巨大的挑战，在作文教学中自然也存在一些困难和障碍，但传统教学中确实存在着一些方法上的问题。

1.作文形式内容单一

由于成年人和小学生看问题的角度不同，对于同一事物的理解并不一样，小学生的内心思想五花八门，而传统教育中得到作文形式和内容都是千篇一律，这说明传统教育方式上的错误，来自于教师将学生限制和束缚在教材的框架中，对模板的过度使用使得学生对待作文有了错误的看法啊和认识。

对模板的模仿是小学作文的起步阶段也是语文作文教学的必然需要，但这就需要教师的正确引导，小学生的天性就是模仿，面对从未接触过的作文写作内容，必然会对范文进行模仿，但长久以来没有进步或改变的话，就会造成学生的懒惰和厌恶心理，让学生觉得作文的本质就是按照范文模板编造，从而导致作文模式千篇一律，缺乏小学生自身的个性。另一方面，教师也是小学生的重要模仿对象，在小学生眼中，教师就是其参照的标杆和努力的方向，这就要求教师不断提升自身素质水平，展现出多方面的有点，用积极主动的态度做出优秀良好的示范，使学生通过反思获得多方面的收获和提成，产生不同的感悟。

2.作文内容缺失真实

作文的本质就是表达生活中的事物和自身真实的想法，其内容应当是完全符合现实，根据自身所掌握的知识内容进行加工，转换成文字表达出来，而不是与生活所脱节的，而目前的小学生作文往往缺乏活力，用空洞的口号、概念，典故和修辞手法的生搬硬套，缺乏自身的思考，使得小学生的作文没有感情和灵魂，本困在传统教育的圆圈内。

二、创新教学办法

1.激发学生兴趣

谈到学习兴趣，必然人人都知道兴趣是孩子最好的老师，学生的日常主动学习和课外对知识内容的探讨和渴望，都是来自对学习浓厚的兴趣，缺了兴趣的情况下连日常学习都难以进行；通过培养学生的学习兴趣，不仅能让语文阅读与写作展现其真实的魅力，看起来并不那么枯燥，同时对学生的未来发展也是影响深远。只有成功激发了学生的学习兴趣，才会让学生真正爱上作文的课堂教学，从而学习到真正的知识和技巧，提高课堂质量。学生应当是课堂上的主体，由学生带动课堂节奏，教学的过程中，教师更多的职责应该是点拨、提醒、纠正错误和解答疑惑。良好的沟通也能使学生的学习过程充满了对学习的兴趣，也唤起了学生对于学习的主动性。

在具体方法上，由于小学生的心理特点比较简单：活泼好动、好奇心强、模仿性强，认知事物主要靠感官，思考内容较少；要引领学生多看、多读、多想，给予学生更多的范例，让学生比较各种作文内容的差异，展开讨论研究出各种不同的表达和写作方法，在学到正确写作表达手法的同时，也充分保留了学生的个性，让学生能够更为积极的完成写作，使作文变得生动有趣。

2.引导学生积累

语文课堂的教学内容与现实生活紧密相连，尤其是作文，这是对学生日常生活的真实表达。由于在作文写作中尤为注重真情实感的表达，这需要学生对自己的生活具备充分的认识和思考，也就是说，教师在教学过程中要引导学生了解生活、观察生活，留意生活中的种种细节，从而为自己的作文增光添彩。

作文依赖于生活，取材于生活，教师在具体教学中可以通过例如户外教学的方法，带领学生直接前往课堂之外寻找灵感，户外教学对于小学生的映像是极为深刻的，也能够教会学生用灵敏的目光观察和捕捉写作素材，增加对生活内容的思考，从而在作文中引入更多的真情实感。

3.做好带头示范

教师可以深入学生之中，和学生们打成一片，这样的教师在学生眼中不光是一名师长，也是一位了解自己喜怒哀乐的朋友，同样的层次关系更容易交流与理解。作为除去父母以外小学生第一个模仿的人，教师要以身作则端正自身形象，语文是人类交流的工具，也是历史文化几千年来的积淀，使人们传承已认知的世界，从而推陈出新，让社会不断发展。小学语文课堂作为语文教育的第一步，在教会学生识字、写字、阅读、写作等基本内容后，还要注重学生的交际能力、提高品德修养和审美情趣。

教师通过做好自身的带头示范作用，以身作则、言传身教，用良好的表率给予学生深刻的影响，也能够教学学生丰富的做人道理，让学生受益匪浅。

随着学生对于生活具备了正确的认识，在其中产生正确的思想感悟，其作文内容也将随之更为深刻，更具深度和层次感。所以，教师本身的素质对学生的能力存在必然的联系，提高学生的作文能力，教师提升自身素质水平也是关键之一。

三、结语

为了提升小学生的写作能力和语文教学的有效性，首先要做的就是对新课程标准的改革理念有着充分的认识，通过了解素质教育的基本内容，给予学生正确的指导。在教学方法和内容中，切忌一成不变，只有不断的发现问题并解决问题，进行必要的创新，才能使得小学生的语文作文能力不断提升，其具体的学习能力和方法上也能得到相应的进步。通过切实有效的创新改革办法，不但语文教学有了新的进展，也使得教育能越来越好，给予学生能够越走越远的能力和技能，实现更好的人生价值与社会价值。

参考文献：

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[3]沈洪玉.小学作文创新教学实践例谈[J].文教资料，2010，（35）：97-98.endprint