小班科学活动《空气在哪里》

文 朱小芳



小班科学活动《空气在哪里》

文 朱小芳

活动意图：

《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”而空气在我们身边无处不在，孩子们虽然知道空气的存在，但对于空气还是充满了兴趣。本次活动中幼儿对提供的各种材料表现出来的“好探究”的行为也让我们看到孩子在发现有趣的科学现象时，都感到很兴奋，并乐在其中。

活动目标：

1.初步了解空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着。（重点）

2.尝试通过自主探索和实验，发现我们周围到处都有空气。（难点）

3.在操作游戏活动中，感受科学活动的乐趣。

活动准备：

一盆清水；

小口塑料瓶六个、塑料袋人手一个；

皮球和打气筒各一个，矿泉水瓶（里面有半瓶水），气泡膜，气球，羊角球等。

活动过程：

1.游戏导入，激发幼儿探索兴趣。师出示瘪了的小皮球，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，看，今天老师带来了什么？这个皮球怎么啦？怎么办？下面我们就来给皮球打打气，谁来帮帮我？

师：大家仔细观察球发生了什么变化。

幼：变大了，圆了。

师：球为什么会鼓起来？（引出空气）

幼：有气进去了。2.游戏“找空气”，初步了解空气的特征。师：球里面有空气，还有哪里有空气呢。我这里有一个小袋子，让我来找一找空气在哪里，左边晃一下，右边晃一下，一把抓紧袋口。看，我抓到了什么？

师：我刚才用袋子在这里找到了空气宝宝，那在我们活动室里还有哪里也有空气宝宝？你们用我的方法到处找一找空气宝宝。你们的袋子就藏在小椅子后面的布袋里，现在就去找空气吧，找到后扎好了迅速地回到小椅子上摸一摸你的袋子，和同伴说一说你是在哪里找到的空气宝宝。

幼儿自由找场地尝试装空气。

师：你的空气在哪找到的？（引导幼儿初步感知空气在我们周围到处都有。）

幼：地板上。

幼：桌子下。

幼：后面……

师：小朋友们都从不同的地方找到了空气宝宝，我们活动室里到处都有空气宝宝，现在我们把袋子里的空气宝宝放出来，把袋子收起来放到椅子后面，大家一起来看一看，看得见吗？闻一闻，空气有没有味道？空气有没有颜色（无味的，无色的），大家用手摸一摸，摸得着吗？

幼：是白色的。

师：老师穿的什么颜色的衣服呀？（白色）和我的衣服颜色一样码？

师小结：原来空气是无色、无味、看不见、摸不着的。3.实验活动：发现空气在哪里师：刚才我们发现了到处都有空气，那么我们周围的物体里面有没有藏着空气呢？活动室里的有哪些物体，大家可以到后面找一找，玩一玩，看一看哪些物体里面有空气。玩过的材料可以和同伴分享着玩。游戏结束时请大家带上一个你发现的物体，回到椅子上和好朋友说一说。现在大家不要搬小椅子直接去找一找吧。

师：你找到的是什么物体，发现了什么？

师：为什么瓶子放到水里会出现许多气泡？（上来演示一下，实物展示台）

幼：瓶子里有空气，到水里变成气泡。

师：还有你发现的物体是什么，里面是什么？如果气球里面没有空气会怎么样？（如气球会瘪了）

师小结：生活中我们周围到处都有空气，大家找到的气球、羊角球、瓶子还有气泡膜等物体里面也充满了空气宝宝。4.活动延伸。请小朋友们和我一起到外面找一找还有哪里有空气吧。随着我园“微农场”课程游戏化基地建设的推进，我们班的“小菜园”也在孩子们的期待中朴素亮相。

（江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园）

张雪门先生说：“生活即教育，教育源自生活。”“从行为中所得的知识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。”他还特别说明，“幼童一定先有了直接经验，然后才可以补充想象。”