对体育特长生的关爱

王琨

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们太缺少关注，太缺乏科学的管理与教育，他们往往在运动场上龙腾虎跃，而在课堂上昏昏欲睡；在竞赛场上勇于拼搏、永不服输，而在文化课学习中一筹莫展；特长生在教练眼中是骄子，文化课教师眼中的懒虫、班主任掌心中的刺。如何改变这种状态，是我们现行老师需要思考的。苏霍姆林斯基曾说过：“假如你不爱你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了，我想，我的教育才刚刚开始。”

体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们太缺少关注，太缺乏科学的管理与教育，他们往往在运动场上龙腾虎跃，而在课堂上昏昏欲睡；在竞赛场上勇于拼搏、永不服输，而在文化课学习中一筹莫展；特长生在教练眼中是骄子，文化课教师眼中的懒虫、班主任掌心中的刺。如何改变这种状态，是我们现行老师需要思考的。

人们都说：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”我想只要在这些顽劣生的身上多花一些功夫，掌握适当的技巧，“晓之以理，动之以情，关之以爱”，假以时日，每个学生都有可朔性，都有可能进步，都能成长。赞科夫曾把顽劣生比作“难看的孩子”，他说，漂亮的孩子人人都喜欢，而喜欢“难看的孩子”才是真正的爱。因此在班级管理中要做好他们的思想转化工作，首先就要给他们一份特别的礼物：那就是要学会关爱、赞美和宽容。

1 爱心琢璞玉，润物细无声

俗语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 人性最深切的需求就是渴望别人的关爱。不去了解孩子，不尊重、关爱孩子，根本就“谈不上教育”。我们应“视其所以，观其所由，察其所安。”

有一件事情让我影响很深刻，当班主任那几年，我们班的体育生最多，刚见面的第一天我把这几个体育生留了下来，和他们寒暄问暖了几句，又让每个人都谈谈自己的理想，进行初步的了解后，我提出了我的想法，我会在马上的军训中根据他们的表现选择一男一女两名体委，并鼓励他们积极争取，好好表现。终于拉开了幕，下面的表演还得拭目以待啊。果不其然，军训第一天晚上就出事了，半夜去查房发现女足段某床上是空的，这可吓坏了我，我每个房间挨个的找，终于看见隔壁房间的上铺有两个小脑袋，我慢慢爬上去，看看，还真是段某某（女足），我轻轻的拍了拍她，没醒，再拍了一下，终于开口了：“干什么啊！让不让人睡觉。”呵呵，真是胆大包天，对班主任还敢嚷，算了，忍。第二天，我去段某的宿舍，什么都没说，拉着她的手去了我屋里，一路上一句话我都没有说，到了屋里，段某终于忍不住开口了：“老师，对不起，我平时住体校，都是和对友一起睡的，我一个人睡不着。”我笑了笑：“不用和我说对不起，我能够理解你，但是既然我们来军训，就要遵守规矩，大家如果都象你这样，那不就乱了套了吗？况且军训就是要锻炼你们的意志力的。要不今晚我哄你睡觉！”段某不好意思的笑了……

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。

班上有两名足球生家在郊区，平时都住体校，我对她们也格外的关照些。每一次生病，我都会停下手下的工作，骑车载着她们回体校，进宿舍，看她们吃完药，上了床，躺下，才会安心的离去。

罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”因此，对待这些特殊的学生，应该多去关爱他们，关心他们的生活，了解他们的烦恼，爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何说服都无法开启一扇紧封的心扉，如果没有爱，任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。是啊，有阳光播洒的地方总会有温暖的回报！

2 数子十过，不如赞一长

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？！马克·吐温曾说过：“我可以为一个愉悦的赞美，而多活两个月。”赞美就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露，特别是那些更需要阳光和雨露的学生。

在学校运动会，这些体育生立下了许多汗马功劳。男足马某是个性格有点革的孩子，每次的运动会报名他都是很不积极，我知道他短跑、跳高好，每次我都会给他报这两项，可他每次都说：“我不参加，我可跑不过某某。”我才不理会他，但我会把每次运动会名单悄悄放在他桌子上一份，我知道他肯定会认真查看的。运动会期间我的包总是满满的，不是别的，是巧克力，分给比赛的孩子们，100米检录了，我跑到检录处唯独没看到马某，终于看见他在角落里换跑鞋，系鞋带，练起跑，我跑过去，往他手里塞了一块巧克力，拍了拍他的肩膀，什么都没有说，彼此笑了一下……

教师的认可，有时也许就在一两句话、一个微笑，甚至一个眼神，学生就能感到温暖、受到鼓舞、得到认可。所以我们当教师的，千万不要“吝啬”那些表扬性的话语，也不要“吝啬”自己的微笑，因为我们的同学们多么需要老师们的“认可”啊！

马某曾经因为劫钱被学校给过处分，随后，我在第二天就收到了他长达4页的“自白书”。他对自己不听老师教导，走上了错误的道路，并要求我与他谈一次心，我只说了一件事情：“我记得军训第一天我让男生帮女生把行李搬车上，你是第一个主动从第一个行李一直搬到最后一个行李的学生，我永远忘不了那个身影”，他流泪了，也懂了许多……

夜深了，我辗转反侧，连最顽皮的孩子都想改，谁会拒绝进步呢。这就是赞美的魅力之所在吧……

3 海纳百川，有容乃大

斯滨诺沙说过：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度来征服。”宽容是一种美德，更是一种艺术。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？人非圣贤，孰能无过？学生的个体差异是非常明显的，正所谓“人无完人，金无足赤”，犯错是在所难免的，可是有的教师容不下犯错误的学生，一旦学生犯了错误，常常气不打一处来，要么训斥，要么罚站，使尽浑身解数，却“屡战屡败”。因此，我联想到大禹治水的经验，光堵而不疏，洪水照样泛滥成灾，如能及时疏通，变“阻止”为“引导”，或许会事半功倍。

足球生的性格就是火暴、急噪，打架骂人经常的事情，初一的时候不知多少次因为他们的失误，拉着他们的手给老师、家长、学生赔礼道歉，不知多少次在他们遇到挫折，困难时促膝长谈，也不知多少次因为他们的不懂事而流泪难过……

作为教育者，我们的眼睛是应当过滤的，能容纳别人的优点，也能容纳别人的过失和缺点。就像著名的历史学家欧文说过“宽容精神是一切事物中最伟大的”。

班主任生活，很苦很累，也很琐碎，但也有快乐的时候，用一首歌名来说叫做《痛并快乐着》。这份痛和快乐的感受来自学生进步所带给我的感动，来自学生成长所带给我的喜悦。以爱的春雨去滋润他们的心田，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌！因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。

[责任编辑：王伟平]