语法填空题型分析与解题策略

安徽 吴元培

语法填空题型分析与解题策略

安徽 吴元培

语法填空题旨在考查考生理解语篇、分析句子结构以及熟练运用语法的能力。这就要求考生既要熟练掌握语法知识，还要具备一定的阅读能力。

一、题型分析

1. 语法填空题所选材料难度适中，设空较均匀，一般不会影响考生对文章的理解；同时对基础知识考查的难度和对能力考查的深度均符合考生的认知水平。

2. 考点多为词的搭配与语言知识的运用，同时也需要考生对上下文的语境进行分析。

3. 考点一般涉及以下几个方面：

语法填空题留有10个空白，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。在设题方面分“有提示词”和“无提示词”两种题型。有提示词题，即用括号中所给词的正确形式填空，一般有7个小题，主要考查谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、词类转化等方面。无提示词题，即没有提示词的纯空格题，一般有3个小题。近年来，无提示词题考查的语言项目主要有：冠词、介词、连接词三类词。只有明确考点，解题时才能做到有的放矢。

二、考查形式

字数空格有提示词空__格______ __填空无提示词空格填空__ _____ _______每空总分200左右10个__________ ___ _7________________个3个1.5分_15_分__

三、解题策略

（一）从词法角度来解题

1. 名词形式变化。名词的形式变化主要有：名词的可数与不可数，名词单复数、所有格的变化。

【考例1】（2015年全国卷Ⅰ）I’d skipped nearby Guilin，a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River that are pictured by artists in so many Chinese_65_（painting）.

【解析】paintings。漓江被艺术家画在许多中国的画中。形容词“so many Chinese”修饰可数名词复数形式，painting是可数名词，故应填paintings。

【考例2】（2015年全国卷Ⅱ）In addition to their simple beauty，what makes the adobe dwellings admirable is their__63_（able）to “air condition” a house without using electric equipment.

【解析】ability。此空格前面的形容词性物主代词“their”应修饰名词，所以表示形容词的able应变为它的名词形式，故此空填ability。

【点拨】①形容词后常接名词，同时要区分可数名词与不可数名词，名词的单、复数；②分析修饰语的单复数意义、主谓一致的特点和语境意义后确定名词单复数形式；③分析前后两个名词之间有无所属关系可以确定是否使用名词所有格。

2. 名词前面的修饰语。若没有限定词，则可能填冠词a/ an/the或填some，any，other，another。

【考例3】（2015年全国卷Ⅱ）The adobe dwellings（土坯房） built by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even_62_most modern of architects and engineers.

【解析】the。在形容词最高级前，应用定冠词the修饰，所以此空填the。

【考例4】（2015年广东卷）Mr. Johnson lived in the woods with his wife and children. He owned__16_farm，which looked almost abandoned.

【解析】a。farm是单数可数名词，第一次在文中提到，表示泛指，所以此空填不定冠词a。

【点拨】①下列情况很可能填不定冠词：a. a/an+可数名词（单数）；b. a/an+形容词+可数名词单数，表示泛指。②下列情况下很可能填定冠词：a. the+序数词、形容词最高级；b. the（+定语）+名词+of等介词短语，表示特指；c. the（+定语）+名词+定语从句，表示特指；d. the（+定语）+名词+不定式短语或分词短语，表示特指。

3. 句子缺主语或宾语，空格后没有提示词，填词多为代词。

【考例5】（2015年全国卷Ⅰ）But I didn’t care. A few hours earlier，I’d been at home in Hong Kong，with _63_（it）choking smog.

【解析】its。修饰名词“choking smog”，所以此空要用形容词性的物主代词，故此空填its。

【考例6】（2015年广东卷）Now it occurred to_25_ that his farm had much potential and that the death of the cow was a bit of luck.

【解析】him。本题考查固定句型“it occurred to sb. that-clause”，作介词to的宾语，所以用代词的宾格；根据句中“his farm”可知，此空填him。

【点拨】因句子的主语或宾语主要由名词、代词、动名词或不定式等充当，而名词、动名词或不定式等实词通常会放在有提示词的空格中考查，所以纯空格题所填词在句中作主语或宾语时，通常填代词，包括人称代词、指示代词、不定代词、名词性物主代词、疑问代词、反身代词（不能作主语）等。在名词前作定语就只能用形容词性物主代词了；名词性物主代词可单独充当句子某一成分；作主语用主格，作宾语用宾格。

4. 介词主要考查介词的基本用法或习惯搭配。

【考例7】（2015年全国卷I） For those who fly to Guilin，it’s only an hour away_66_car and offers all the scenery of the better-known city.

【解析】by。句意是：乘小汽车只需一个小时。在句中作状语，所以用by car，故此空填by。

【考例8】（2015年广东卷） He sold or exchanged some of the milk in the towns nearby_18_other food and made cheese and butter for the family with what was left.

【解析】for。本题考查动词与介词的固定搭配，“exchange sth. for sth.”意为“用……换……”，所以此空填for。

【点拨】介词与名词相连构成介宾短语担任状语或补足语等；介词与不及物动词构成动词短语接宾语。

5. 对形容词或副词之间的转换以及比较级和最高级的考查。

【考例9】（2015年全国卷Ⅱ）As_69_（nature）architects，the Pueblo Indians figured out exactly how thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.

【解析】natural。根据句法，用形容词修饰名词“architects”，所以此空填natural。

【考例10】（2015年全国卷Ⅰ）Abercrombie & Kent，a travel company in Hong Kong，says it _69_（regular）arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong.

【解析】regularly。空格处在句中作状语，arranges是实义动词，应用副词修饰，故此空填regularly。

【考例11】（2015年广东卷）_17_（lucky），he also had a cow which produced milk every day.

【解析】Luckily。用副词修饰整个句子，所以此空填Luckily。

【考例12】（2014年全国卷Ⅰ）Finally，that hard work paid off and now the water in the river is_66_（clean）than ever.

【解析】cleaner。根据句法，此句是由and引导的并列句，第二个并列分句又是由than引导的比较状语从句，句中谓语动词是系动词is，所以此空用形容词的比较级cleaner。

【考例13】（2014年全国卷Ⅰ）Now，years later，this river is one of_63_most outstanding examples of environmental cleanup.

【解析】the。形容词最高级前应用定冠词the修饰，所以此空填the。

【点拨】①修饰名词或代词常用形容词；放在系动词后作表语常用形容词；放在宾语之后常用形容词作宾语补足语。②用来修饰形容词、动词、副词或句子常用副词。③通常，有表示范围的in /of介词短语或形容词前有the时，一般要用形容词或副词的最高级；than的前面一定要用比较级。

6. 分析句子结构，判断是谓语动词还是非谓语动词。

【考例14】（2015年全国卷Ⅰ）It was raining lightly when I_61_（arrive） in Yangshuo just before dawn.

【解析】arrived。根据句法，此句是由when引导的时间状语从句，主从句各有一个谓语动词，所以arrive应用谓语动词形式，根据句意以及主句时态可知，此句应用一般过去式，所以填arrived。

【考例15】（2015年全国卷Ⅰ）Yangshuo_67_（be）really beautiful.

【解析】is。根据句法，此句是个简单句，所以be应用谓语动词形式，本句陈述的是一般性事实，所以用一般现在时，主语“Yangshuo”是第三人称单数，所以填is。

【考例16】（2015年全国卷Ⅰ）A study of travellers__68__（conduct） by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world.

【解析】conducted。本句中没有连词，谓语动词是“names”，所以动词conduct只能用非谓语动词形式。conduct是及物动词，与主语“A study of travellers”之间构成动宾关系，由句意可知此动作已完成，所以此空用过去分词conducted充当后置定语。

【考题17】（2015年全国卷Ⅰ）Abercrombie & Kent，a travel company in Hong Kong，says it regularly arranges quick getaways here for people_70_（live）in Shanghai and Hong Kong.

【解析】living。根据句法，此句是省略了连词that的宾语从句，says后省略了连接词that。此宾语从句可有2个谓语动词says与arranges，所以live只能用动词的非谓语形式。people与live之间构成主谓关系，所以用现在分词作后置定语，故此空填living。

【点拨】句子可分为简单句、并列句和复合句。连词的数量Q与谓语动词的数量n之间关系可以用代数式“Q= n-1”来表达。如果句中没有连词，此句可有1个谓语动词；如果句中有1个连词，可有2个谓语动词；如果句中有1个连词，3个动词（除了“在简单句中，and连接三个谓语动词，且and放在最后两个动词之间”外），可有2个谓语动词，则第3个动词只能用动词的非谓语形式。如果句子没有连词，若有2个动词，那么其中一个动词只能用动词的非谓语形式。

如果确定要采用非谓语动词，下一步就是要找到其逻辑主语。非谓语动词虽不能作谓语，但仍具有动词特点，其逻辑上的动作执行者就叫做逻辑主语。非谓语动词作主语补足语、宾语、状语时，其逻辑主语就是句子的主语；作宾语补足语时，其逻辑主语是宾语；作定语时，逻辑主语是所修饰的名词；复合结构自带逻辑主语。非谓语动词用主动形式还是被动形式，主要看非谓语动词与逻辑主语之间的关系来判定。此外，如果分词与句子的主语不一致，分词必须要有自己的逻辑主语，也就是要用独立主格结构。

在选定了主动或被动后，还要考虑动作发生的时间问题，即时态。如果非谓语动词所表示的动作与主要的谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生，或在它之后发生，则用to do（主动）或to be done（被动）；如果所表示的动作与主要的谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生，并强调正在进行的情景或持续性，则用to be doing或doing（主动），being done（被动）；如果所表示的动作在主要的谓语动词所表示的动作之前发生，则用to have done（主动），to have been done（被动）或having done（主动），having been done（被动）或done（被动或完成或既表示被动又表示完成）。

（二）从句法层面来解题

1. 连接两个功能对等的单词、短语或句子时，应用并列连词and，or，but，while，when等。

【考例18】（2015年广东卷）One day，the cow was eating grass__20__it began to rain heavily.

【解析】when。根据句法，此句考查固定句型“be doing sth.when...”，表示“正在干某事，那时……”，所以此空填并列连词when。

【考例19】（2014年全国卷Ⅱ）There were many people waiting at the bus stop，_62_some of them looked very anxious and disappointed.

【解析】and。根据句意与语境可知，前后分句之间是顺接关系，故用并列连词and。

【点拨】①若两个句子（有两个主谓结构）之间，没有句号或分号，也没有连词，那空格处必定是填连接词，否则，句子结构就不完整。②根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句（多要求考生填and，but，while，when，or等）还是某种主从复合句。然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定某个具体的连词。

2. 若连词所引导的从句起名词的作用（作主语/宾语/表语/同位语），则为名词性从句。根据引导名词性从句的连接词在从句充当的成分和意义来确定连词。

【考例20】（2015年全国卷Ⅱ）As natural architects，the Pueblo Indians figured out exactly__70_thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.

【解析】how。根据句法，此句是宾语从句，修饰形容词thick，所以用how来修饰。

3. 若连词所引导的从句起形容词的作用（作定语），则为定语从句。根据引导定语从句的先行词和关系词在从句中所充当的成分来确定填关系代词还是关系副词。关系代词在从句中作主语和宾语，作状语用关系副词（可转换为介词+关系代词）。

【考例21】（2015年全国卷I）I’d skipped nearby Guilin，a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River_64_are pictured by artists in so many Chinese paintings.

【解析】that或which。根据句法，此句中有两个谓语动词“skipped”与“are pictured”，因此此句中应有一个连词，“are pictured”前缺少主语，先行词是“the limestone mountain tops and dark waters”，指物，所以此空填关系代词that或which。

【考例22】（2015年广东卷）When harvest came around，he was already selling herbs，vegetables and cotton in the market_24_people from the towns met regularly.

【解析】where。根据句法，此句是由when引导的时间状语从句，在此时间状语从句中又嵌套了一个定语从句，从句基本句意完整，先行词“market”在从句中作地点状语，所以此空填关系副词where。

4. 若判断连词所引导的从句起副词的作用（作状语），则为状语从句。再根据两句之间的意义和逻辑关系或者从属连词在从句中的作用和意义，来确定合适的连词。

【考例23】（2014年辽宁卷）Unbelievable! Oh...，_69_you don’t mind，I’ll stop and take a deep breath.

【解析】if。句意是：如果你不介意，我会停下来喘口气。根据句意，此外表示条件关系，所以此空填if。

【点拨】①分析整个句子的结构，如果句中有两个或两个以上的谓语动词，那么这个句子要么是并列句，要么是复合句。根据前后句之间的关系，弄清从句的种类，即是哪一种从句，从而迅速判断应用什么连词。②分析从句的句子成分，把握引导词在从句中的作用，即是否充当句子成分，充当什么句子成分。③分析语境，结合句子的逻辑意义做出正确判断。

（三）从语篇角度来解题

了解了文章或对话的大意后，运用上下文语境线索、前后呼应、词语搭配以及逻辑关系来解题，填入既符合上下文情景，又符合句意、词义的正确词汇。

【考例24】（2015年全国卷Ⅰ） It was raining lightly when I arrived in Yangshuo just before dawn. But I didn’t care. A few hours_62_，I’d been at home in Hong Kong，with its choking smog. Here，the air was clean and fresh，even with the rain.

【解析】before/earlier。根据上下文可知，作者黎明时到达阳朔，这里空气清新，由此可知，早在几小时前，在香港的家里有令人窒息的雾霾。几小时前后的空气形成一种对比，所以填before/ earlier。

【考例25】（2014年全国卷Ⅰ） But the river wasn’t changed in a few days_64_even a few months.

【解析】or。这条河在几天内或者几个月内也没有发生变化。此处表示选择关系，所以填or。

（作者单位：安徽省枞阳县钱桥中学）