对学生放手

陆家耀

记得在一节体育课上，我正在组织女生们玩游戏，身后突然传来一阵“呜呜”的哭声，回头看去，原来是一向爱欺负人的李力正张大着嘴巴哭呢。

我急忙走过去问他：“李力，你这是怎么了？哪儿不舒服吗？”

他一边擦眼泪，一边指着身旁的高峰同学说：“老师，他用脚来踢我的肚子。”

“他为什么踢你的肚子呢？”我柔声问他。

“我也不知道。”李力像是受了极大的委屈，哭得特别伤心。

此时，站在一旁的高峰用胆怯的眼神看着我，小声地说：“老师，李力也打我了……”还没等高峰说完，李力把眼泪一抹，气汹汹地说：“是你先踢我的肚子。”这真是公说公有道，婆说婆有理，看样子，他们谁也不肯承认是自己先动的手。其实，从他俩断断续续的对话中，我已经大概知道发生了什么事。高峰在甩胳膊踢腿时不小心蹭了一下李力的肚子，习惯了占据上风的李力怎肯罢休，这不，吵起来了。

礼让的传统美德对于孩子们来说，似乎还停留在概念层面，并没有落实到行动当中。我平心静气地对他们说：“你们有没有想过，如果彼此跟对方说一声‘对不起，结果会怎样呢？”他俩听了，眨巴着大眼晴，愣愣地看着我。

面对这个僵局，我得想个办法来破解。平时，学生之间有了矛盾就来找老师解决，虽然老师批评教育了，但他们似乎都不长记性，也没当回事儿，这次我想放手让他们自己解决，这样对他们或许能够有效。于是，我把周围的男同学全部召集过来，对他们说：“现在是课中休息时间，让我们共同帮助李力和高峰解决问题，好吗？”学生们听我这么一说，纷纷回答“好”，并且你一句我一句地说开了。

“打一下有啥呀？又打不坏。”

“与人相处，和为贵。这又不是什么了不起的大事！”

“别人无意中伤害了自己，我们不能得理不饶人。”

……

响鼓何需重槌敲？我不失时机地说：“我们生活在集体中，每天和小伙伴们一起学习、生活、玩游戏，磕磕碰碰在所难免，说声‘对不起‘没关系，这事也就过去了。你们觉得呢？”

“李力，我不是故意踢你的，对不起！是我不好！”高峰拉着李力的手说。

“没关系！是我太小气了。”李力看着高峰说。

看着他俩握手言和，同学们纷纷鼓掌。我拍拍他俩的肩膀，说：“来，现在我们一起来玩个拍手游戏。听口令：人生来世上，如苗出土壤……待人和接物，礼貌又谦让。人敬我一尺，我敬人一丈……”

看着学生们玩得开心，不时露出笑容，我在想：学生们终究会长大，教师可以帮助学生成长，却不能代替他们成长，所以，学生之间的问题最好是放手让他们自己解决。

（责编 欧孔群）