让“爱”生根

沈一松

课程的教育意义就在于对儿童生活的积极引导，用经过锤炼的、传递正能量的生活内容来教育儿童。因此，在品德教学中，要充分关注学生的生活，促进学生心理健康的发展，让“爱”生根。

一、珍爱自己

让“爱”的种子生根，首先要懂得爱。懂得爱，最重要的是要学会悦纳自己，珍爱自己。俗话说“人无完人”，每个孩子都是上帝最得意的作品，但来自不同的家庭，接受不同的教育，每个孩子都有自己不足的一面。我们的思品课堂应该充分点拨与引领，让每个孩子都觉得自己是最棒的，是独一无二的，让孩子走向自信，学会珍爱自己。

[教育活动片段]

活动：请学生在纸上写下自己的十个优点，如爱读书，爱劳动，长得可爱……然后四人1组，小组分享。小组内相互补充其他同学没有说到的优点，可以举例说明。最后，集体分享，谈谈刚才被人说出优点时的感受。

学生们纷纷表述：你们那么在意我，我真是要谢谢你们，以后我会做得更好；我原来觉得别人都看不起我，我很孤单和苦闷，今天听了同学和老师的表扬，我对自己有信心了，下课后我会出去和大家玩了……

师：同学们，我们每个人是闪光的金子，我们身上的优点就像和我们躲猫猫一样，今天我们大家把它们找了出来。我们要善于发现自己的优点，放大自己的闪光点，这更是珍爱自己的表现。以后我们有了缺点，不要自责，不要气馁，要用优点去克服缺点。

这样，发现孩子越来越棒，越来越自信，越来越快乐，也越来越爱自己。

二、关爱同学

苏霍姆林斯基曾经说：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃土地。教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。” 因此，我们在教学过程要有意识地再现生活情景，唤起学生以往的生活经验，从生活中提升学生对同伴的爱的体验和理解。

[教育活动片段]

活动：同学们，我们生活在这个温暖的班级大家庭，谁是你的好朋友呢？你和朋友之间有没有感人的镜头呢？能让大家分享你们的快乐吗？随机采访被赞扬者。

生：在二年级上学期，我的脸因为撞到别人的牙齿，缝了5针。医生说为了让伤口长得好些，不能受到阳光直射，在那段日子里，我的朋友朱芸慧每天下课也不出去玩，陪我在教室聊天、画画、下棋……我要在这里对她说声谢谢你！

师：那些无私帮助过朋友的同学，听到表扬很意外，很激动！也很幸福！我们因为有珍贵友情的滋润，生活多姿多彩，充满温馨！

我们是相亲相爱的一家人，我们互相关心，相互帮助！让我们一起唱响这动人的旋律！（《相亲相爱的一家人》音乐响起）让我们的友谊天长地久！

在这里，教师引导学生回忆以往的友情故事，让学生在体验、感悟、理解中泛起内心的涟漪，体会到同学之间平凡而又真挚的友谊，从而触发学生心底对同学的爱。

三、博爱大众

《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。我们多彩的生活是学生活动的天地，也是他们认识世界的窗口。例如《有多少人为了我》这一课，就是以贴近孩子实际的生活为题材，选择与学生生活息息相关的内容为教学重点，让学生提前几周观察周围不同行业的劳动者，去跟他们谈话，了解他们工作的艰辛。多角度感受他们的劳动给我们的生活带来的价值，从内心尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

通过角色转换的学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，要尊重他们，要爱我们身边的每一个人。在对学生生活中常常能接触到的一些劳动者进行了采访之后，引导学生明白还有很多人为我们默默付出，激起学生心底的感激。使学生明白我们离不开为我们服务的人，我们的生活也离不开他们，今天我们能在这美好的校园环境里学习，我们要感谢他们。

让我们的思品课堂，用“爱”的暖流去浸润，让“爱”的种子生根！让我们的中国梦中开满“爱”之花！

作者单位 江苏省海门市天补小学

编辑 张晓楠