舞蹈教育对青少年素质教育的作用分析

陈蓓蓓

摘 要：随着教学模式的转变，素质和美育教育被纳入了教学中，很多院校都将舞蹈教育设置到教学中。在社会各方面因素的影响下，舞蹈教育发挥着越来越重要的力量，对学生素质和美育教育产生了很大影响，具有一定的艺术性和不可替代性。本文主要对舞蹈教育对青少年素质和美育的作用进行分析，希望在舞蹈教学的影响下，青少年的综合素质将会得到全面的发展和提升，促进我国教育行业的发展。

关键词：舞蹈教育；青少年；素质；美育

进入21世纪以来，我国教育模式开始由传统的应试教育向素质教育转变。素质教育的不断发展，让人们将关注焦点停留在艺术修养上，艺术修养已经成为复合型人才必备的素质。由于舞蹈教育在艺术修养中占据非常重要的地位，对青少年素质教育和美育都产生了很大作用，所以必须及时进行分析。

1 舞蹈艺术具有的特性

舞蹈是一门综合性艺术，和音乐、美术等既有联系又有区别。舞蹈的动作、舞姿和音乐的节奏、旋律和结构具有很多相像，与美术的线条、色彩等具有相像，但是与他们二者的表达方式不一致。音乐具有的强概括性、抽象性，可以表达人们抒发出来的感情，在此种方面，音乐与舞蹈非常大的相似点。但是舞蹈也具有自己独特的方式、特征和不可取代性。

舞蹈和音乐具有很大的联系，但各有各的特点。音乐强调的是一种听觉效果，主要利用节奏、旋律、速度、高低、音色、乐器等因素的配合，表达出艺术美感，是以唱听结合为主的教育方式，可以培养学生的综合素质。舞蹈和音乐不同，其主要强调动作协调，可以利用动作、肢体语言、面部表情等给人们带来视觉享受，能够表达人物的心理变化状态。

舞蹈和美术相比。美术主要以笔墨纸砚为工具，利用线条和色彩的完美结合，给人们呈现出一副静态可再现的技术美。舞蹈和美术具有非常大的区别，舞蹈是一种肢体语言，与演出环境、演员服饰、表情、道具、眼神等具有很大联系，但在塑造人物形象和表现技术方面，和美术具有很大相似。

舞蹈和體育之间的联系。舞蹈和体育都是对人们的身体健康具有帮助，而且难度要求非常相似。体育教学是经过对人体构造的深入研究，根据人体机能变化设置的一种教育手段，在长时间应用中，已经取得了非常显著的成效。进行舞蹈教学的时候，舞蹈教师可以将体育方法运用到舞蹈教学中，让舞者实现动作、肢体的结合，提高舞蹈技能。但是舞蹈教学并不是体育教育，舞蹈教育具有一定的艺术美感，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以实现气质和心灵上的变化。舞蹈是一种可以将元素结合的艺术表现形式，可以从听觉、视觉等多方面表达出各种思想情感，对青少年的发展具有很大作用。

2 舞蹈对培养青少年素质的作用

现代美育教学心理专家认为，美育是一种情感教育方式，不断进行美育研究和创新，对青少年具有非常显著的作用。舞蹈教育方式可以在动作肢体的配合下，将人们心里的真善美体现出来，不仅影响着人们的情感表达，还影响着人们的思想。表现出舞蹈的情感，还可以让人们实现感情沟通和交流，达到振奋人心的作用。因此，舞蹈教育对青少年的发展具有非常重要的作用。教学者在实施舞蹈教学的时候，必须对受教育者的心理状态等基本情况进行了解，根据受教育人的年龄、心理变化、性格特点等进行教育。

舞蹈是通过表演形式展现一种生活态度。舞蹈人员展现出来的舞蹈强度、动作难度和身体各方面难以进行的协调，对学生耐力、灵敏性和身体体制的增强具有很大作用。除此之外，学习舞蹈的时候必须反复练习四肢的协调性，在长时间的训练中，学生的气质也会得到提升，这些功能和作用都是舞蹈可以直接带给学生的变化，对学生的发展具有很大作用。年龄较小的学生，还可以在学习舞蹈的过程中，摒弃社会上一些不协调、不文雅现象，对学生道德行为的规范具有很大作用。可以详细划分为以下几种：

2.1 可以塑造学生的体型美

西方现代舞之母邓肯曾经说过：“最自由的躯体拥有最高的智慧”。舞蹈不仅对人们的身体外观造成了改变，还可以塑造出血肉生命、饱含感情的人。其中，形体动作和肢体动作的应用对人们的身心变化产生着很大作用。在青少年教育中合理地运用舞蹈，不仅可以直接改变学生的生理素质，还可以改变学生的形态。正确地运用舞蹈动作，还能反映生活，表达情感艺术。经常进行舞蹈训练，就会和体育锻炼一样，对学生身体健康产生巨大影响。

进行舞蹈教育的时候，教师可以指导学生从跳、走、蹲、立等多个基本动作着手，然后逐渐提升学生做动作的速度，达到增加体制训练的作用，对塑造青少年良好的外形气质和精神面貌具有很大的作用。

2.2 舞蹈教育可以培养青少年的心灵美

美育是一种以培养情陶冶感情为特征的教育方式，可以在潜移默化的过程中，对人们造成变化，特别是对美的理解和感知，舞蹈就是运用这种形式陶冶学生情操，丰富学生内涵，提高学生对美的认识。美国舞蹈家特德·肖恩曾经说过：“舞蹈教育可以对人们进行全面教育，对人们身心和情感具有很强的规范，直接作用于人们的心灵。”

青少年最显著的特点具有非常强烈的自我认识，特别愿意将自己内心的世界表现出来。在舞蹈作用下，可以给学生提供上台表演的机会，让学生充分表现自我，已经得到了众多教学学者的一致认同。好的舞蹈作品，具有非常鲜明的主题思想，可以发现生活中的幸福，抒发出较强烈的思想感情，能够在表演的过程中，让人们得到美育教育。尤其对青春期一些具有自卑、落魄感的学生具有很大的作用，能够提高学生的自信心，将压抑在心理的情感表达出来。

2.3 舞蹈可以丰富青少年的情感，感受生活中的美

列夫托尔斯泰曾经在《艺术论》中指出，“艺术源自一个人为了将自己的体验传递给别人，于是在心里重新呼唤此种感情，并在某处将其表示出来。”情感性特征是所有文学中表现美最重要的方式。哲学以理服人，艺术以情动人，舞蹈则比较重视时间、空间和抒情的结合。

舞蹈是一种比较重要的行为艺术，情感特征非常突出。青少年具有非常丰富的情感世界，但是如果不利用一种恰当的方式，将青少年这种思想情感表示出来，那么青少年或许会使用比较极端平庸的方式表达出来。艺术之所以能够对青少年产生非常强烈的感染力，就是由于艺术是对生活素材反复加工表现出的一种思想情感，舞蹈就是此种艺术表达方式之一。恰当地运用舞蹈，不仅可以将青少年喜怒哀乐和艺术结合在一起，还可以深化为新的美感艺术。

3 结语

舞蹈教育所产生的作用是其他艺术不可代替的，可以在思想道德、身姿体型、内心世界等多方面产生影响。舞蹈教育与传统的说教方式有很大区别，是一种以道德标准为基础的教育方式，可以让人们在长期的学习中得到情感、内心等多方面感受。本文主要从舞蹈艺术具有的特性，舞蹈对培养青少年素质的作用等方面进行分析，希望本文的分析可以给舞蹈研究人员提供参考，帮助更多的青少年实现素质和美育教育同步教育，培养综合性人才。

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