高职高专思政教育中加强辅导员功能的研究

【摘 要】在加强高职高专学生思想道德建设、促进学校健康发展中，辅导员发挥着十分重要的作用。然而，近几年来，辅导员工作越来越模糊，使其对学生的思想建设也缺乏约束力，影响高职高专学生成长。正确认识辅导员在高职高专学生思想政治教育中的作用，有利于更好的建设我国人才素质。

【关键词】高职高专；思政教育；辅导员功能

高职高专的管理机制与成人高校、中等职业专业学校没有什么差异，辅导员是其进行思想政治教育的主要群体也是主要方式。负责学生日常管理工作，帮助学生规划职业生涯，了解学生的思想状态。

一、高职高专院校辅导员的现状

1.高职高专辅导员工作实际情况

在实际情况中，辅导员就是上传下达，很少会有学生的思政建设会需要辅导员干涉，毕竟高职高专学生都是属于成人，有自己的思想和自己的规划。辅导员在实际中，很少会更学生沟通，更谈不上对其进行思政教育。这就导致了辅导员形同虚设，只是一个传达机构，而缺乏育人作用。

2.高职高专学校对于辅导员地位的现状

高校是培养人才的摇篮。但是在这个摇篮中，专业被作为了第一要求。一个高校的评判标准是，培养了多少专业性人才。而辅导员作为一个不会直接参与专业教学的主体，自然就缺乏了重要性。就算学生的思想品德再出色，也很少有学校会因为学生品德而成为社会人眼中的“好学校”。这样的现状，导致辅导员在学校的地位非常尴尬。

二、辅导员实际功能

1.职业功能

班主任虽然也是服务与学生，但管理的是学生的学习生活两个方面。相对来说，辅导员的责任明确一些。辅导员需要凭借自身的经验和对学校教育发展方向的掌握来给予学生合理的职业规划建议，以保障学生在专业学习上的合理规划，提高学生的综合素质水平。

2.学习功能

首先，科任老师会涉及到学生的日常教学活动，对于学生比较熟悉，与学生的关系相对密切，联系起来更为方便。其次，科任老师不同于专业课老师，教学任务会相对轻松，学生对于专业课固然重视，但是如果长期与专业课老师接触，会有一种抵触心理。

3.生活功能

如果辅导员不履行生活功能，对高职高专学生的生活状况进行了解和正确引导，那么狠容易会导致学生误入歧途。再者，辅导员在履行生活功能时，可以更好的与学生沟通，比如定期的进行宿舍检查，可以了解到学生与学生之间的关系和宿舍人员的生活状况，这些都是生活质量的一个因素。

三、辅导员工作面临问题

1.院校扩招，管理难度加大

其一，盲目扩招，学生收入门槛低，对于学生管理来说，学生层次不一，会带来管理不便，且对于学生的了解难度会加大；其二，学生数量增多，思想水平较低的学生也会比例增加，容易使整个群体思想政治水平受到影响，辅导员引导工作难度加大；其三，招生多，那么就业人数也会对应增加。而我国就业形势日益严峻，就业环境不容乐观，供需矛盾的日益加大，也会是辅导员在帮助学生就业的工作上增加难度。

2.辅导员地位不清晰，工作执行力缺乏

导致辅导员在工作中也很容易丧失积极性，对于学生工作一旦丧失了积极性，那么也将缺乏耐心。恰好，耐心是学生工作所必备的。这样的情况，会导致辅导员职能不履行或履行不到位。学生思想教育工作缺乏正确的执行方式和有力的执行能力，学生思政建设得不到保证，其发展方向也有待考究。

3.辅导员队伍缺乏建设

在进入学校以后，辅导员长期从事学生工作，缺乏对专业知识的了解和学习，原有的知识缺乏更新。这样对于辅导员队伍来说，会极大的降低其工作能力和工作水平。许多辅导员在学校工作久了就会产生疲劳心理，对于工作的重视度会降低，慢慢的工作就会呈现一个下坡的趋势，无法给予学生良好的服务

四、加强辅导员功能

1.了解学生背景，做好资料收集

每个新生进入学校都是陌生的，尤其是现在的高职高专学生，他们来自五湖四海，每个人都有自己的生活习惯和地方风俗。所以辅导员在其进入学校后，要加强对其家庭的了解，从中发现其思想可能存在的问题，并寻求最佳解决办法，来帮助他们成长。

2.勤沟通多交流，增强学生信任度

最好的老师不是老师，而是朋友。辅导员作为老师中的一个特别部分，负责的是学生的思想工作和就业工作，所以不应给予学生过多的学习压力。在日常中，可以创造尽可能多的机会与学生进行正面沟通，了解他们的想法和思维方式。用合适的方式，正确引导他们的思想发展。

3.与学生处于平等位置，一起成长

学生工作是一项长期工作，虽然在这项工作中存在的问题大体相似，但是由于对象的不同，也会有个体的差异。辅导员作为教育中的一个特殊存在，应当尽可能的与学生建立平等关系，只有处于平等的地位，学生才会完全的信任辅导员，在日常生活中，学习中有问题才会真实的展现到辅导员面前。了解完整的情况下，才能更好的处理这些问题，让学生和自己一起成长。

五、总结

高职高专作为高等教育的一个重要组成部分，要明确教育目标，为社会培养品学兼优的高素质人才，辅导员作用不可忽视。只有正确的人生观、价值观才能为学校为社会带去正能量，同时也为自己自我价值的实现，奠定良好基础。

参考文献：

[1]申高峰.高职高专院校思政教育中辅导员功能展现浅议[J].现代企业教育，2014，20：259.

[2]顾凯，韩锋.高职高专院校辅导员队伍建设的问题与对策探析[J].法制与社会，2013，21：161-162.

作者简介：

季宁宁（1987～），男，汉族，江苏徐州，助教，文学学士，主要研究方向：大学生思政教育及辅导员发展。