前呼后应免“硬伤”

宋银燕

受时间、心理、能力等客观条件限制和主观因素的影响，高考考场作文难免会出现以下几种容易引起阅卷老师“关注”的低级错误：题文两张皮，标题与内容毫不相干；头重脚轻，开头观点鲜明，洋洋洒洒，神龙见首不见尾，结尾却不知所终、不知所云；内容缺少过渡，突生异变而无从交代，上下脱节甚至后文横空出世，不知来处……如何应对思路不成熟、结构不严谨、内容不完整现象，减少硬伤，学会照应和呼应？我们认为，应从以下几个方面加以强化训练。

[1][文题照应]

题目是文章的眼睛、思想的窗口，是文章内容的高度概括或浓缩，务必要保持与文章内容高度的一致和足够的曝光率，来展示题目与文章内容的高度契合。如2015年高考江苏卷《智慧是一间寂寞空屋》，作者先紧扣标题展示中心观点：“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。智慧即是一间寂寞空屋，不盘花簇锦亦不金碧辉煌，只如蝉蜕一般在灰色的雨幕中微微闪耀着一星光华，于漫漫长夜中点燃着一豆灯火。”紧接着主体分为三个分论点，与标题环环相扣：“寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒绝悲凉”；“寂寞空屋，可有形可无形，是一个人此生生命存在的证据。这是归有光的寂寞空屋”；“寂寞空屋，给高蹈以平实，给浮华不定的心灵以脚踏实地的依靠。他走进地坛，走进百代帝王家遗落下的那一间寂寞空屋”。“寂寞空屋”反复出现，阅卷老师一目了然，心中有数，绝不会判断此文会偏题或跑题。

[细节照应][2]

文章除了要在内容、布局谋篇方面下足功夫，还要讲究文意流畅自然，不管是情理之中还是意料之外，还要有必要的交代、伏笔、铺垫等，思路趋向何方还需缓缓图之，避免漏洞出现乃至前后矛盾。如2015年高考江苏卷满分作文《小巷面条香》就体现了作者细节安排的精巧：开篇是老人出场，“小巷的深处是家面店，主人是位老人”，通过他的“白发”“精瘦”“悠闲”以及“浑浊却深邃的眼”来体现其“沧桑”，暗示老人的睿智，接着就通过“面店是没有招牌”这一悬念引起人们的好奇心，究其原因，“我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了”，有开有合，有所点明又未将谜底完全揭晓，欲说还休地勾起读者继续阅读的兴趣：为何无需招牌依然声名远扬？引人思索。通过下文老人的热心、体贴、实心等揭示前文疑问，通过对顾客的吸引力，让读者了解老人的魅力。第四段中出现老人的儿子，貌似无心之笔，而读到最后则可发现，他还真无可或缺，看看画龙点睛的结尾：“后来，我又去吃一次面。老人已经不在，但叔叔的面里却分明有几分父亲的影子。至于在客人间熟悉地招呼的，却是一位与我差不多大的小伙子了……”我们恍然大悟，原来小店传承的不仅是面条手艺，更有一种精神的代代相传，精神的传承才是真正的智慧啊，由暗及明，层层剖开，可以说完美的叙事艺术使得文章情节的推进、形象的塑造、主题的呈现等发展自然合理，经得起推敲。别轻视这小小的细节，文章正是因为这一细节的照应，才让主旨更为突出。

[自然过渡][3]

段落内部应时时遵循承前启后、环环相扣的原则，不管是横向铺排还是纵向深入，起承转合要牢记心头。如2015年高考湖南卷《以我之力，追我所愿》，其主体结构是先破后立，在提出个人“总在追我之愿望”后，将目光投向现实：“枝繁叶茂的大树想去远方，又或有热情洋溢的人想让人生熠熠发亮，唯独忘却自我力量。”后写“然，正如大树冲破阻隔，凭己之力去往远方；芸芸众生间，亦有不懈于梦、无愧于心的人们，夺得了潜在的力势与优长，达到了心之所向。”自然过渡，尽管前后形成鲜明的对照，由理想到现实，由过去到现在，有个别到普遍，但并未割裂中心观点，反而由否定到肯定，通过对比加深了对中心观点的深化，从而突出“以我之力，追我所愿，挣脱世间繁杂的禁束，去往内心无垢的星空”的观点。

[首尾呼应][4]

开头与结尾虽各据一方，但应该遥遥而对，相互应和，有始有终，这样才更显结构的完整严谨，篇章浑然一体。如2015年高考江苏卷《大智若愚》的开头：这里的“愚”，并非愚钝，而是老子所言的“大智”，乃是要求人们忘记一些东西，让智慧成其为智慧…智慧之愚便是对于人间烦恼的忘却，对生命大自由的执着追求。结尾是：智慧的景象，其实是我们对于人生和生命的感悟。能“愚”者，善“和”善“舍”，无“欲”有“愿”，故能渐臻“三境”，智慧地生活。先明示，再总结加强，双向映证，无懈可击。

上述三种呼应、照应的方法虽然简单，但是要想充分、合理地运用照应、呼应方法，还应该注意以下问题。

1. 铺垫、伏笔先靠前。暗示、预示的“潜伏”尽量前置，先藏后显，以保证后文有足够的回应空间，使得交代有着落，前有暗示，后有落实，从而使前后内容衔接一致。如2015年高考广东卷《带你去看花海》，开篇第一、二段分别是“昨日之时，你教我草长莺飞，细雨朦胧”和“今日之时，我教你细数花名，测天看云”。接下来的第三、四段分别具体记叙描述小时候外婆带“我”去看荷叶的美好回忆，接着写长大后“我”带外婆看花的温馨场景，与开头两段分别对应，凌而不乱。不仅如此，作者接下来直接点明这样安排开头的原因：“很感谢你，带我去看荷赏雨，让我亲近自然，获得感性认识；现在，我带你去看荷花成片，给你数数荷花的药效，让我们理性认识自然，不必遗憾。”更消释读者疑虑，滴水不露，使全文形成一个有机整体，不可谓不妙。

2. 关键字眼常出现。涉及观点、材料中心的元素该显则显，公开亮相，从标题到开门见山点题，再到题文相互关照，乃至结尾，要像散落在文中的珍珠，彼此交相辉映，时时闪耀。如此，体现的是审题的严谨，折射的是扣题的细密。这一点由于操作性强，是学生们使用频率非常高的。如优秀习作《修心如莲》，从入题到中间“修心如莲，让馨德之香愈远愈清。砺己如实，令品质之花不凋不败”的强调，再到结尾“何妨互利？世界吻我以歌，我送以清香，修心如莲”的强化，使得“修心如莲”四个字如文章的烙印，在耳边不断回响甚至遍地开花，给人深刻的印象。

3. 前呼后应要自然。照应要把握好度，符合自然常态、认知规律、文章节奏，方显水到渠成，前后文意的应和不能在变化的过程中迷失。如2015年高考湖南卷《借风唤花醒，聊赠一枝春》的开头：“结束了漫长冬日，东风却迟迟不来。萧瑟依旧，寒冷彻骨，花儿难以绽放。唤与东风来，相许一枝春，才换回满园姹紫嫣红竞相开放。是以借东风亦有道，唯有运用自己的智慧，让他人心甘情愿地给予帮助，才能成就心中所想。”结尾：“大树因为甜美的果实才让自己的种子传播到世界各地，无他，因果实甜美，诱惑人心。而我们的花朵待醒，借那东风吹满园，便还赠它沁人心脾的阵阵花香，静待春的绽放。”前后呼应虽有一定的跨度，但从初春的寒冷到花季的姹紫嫣红，再到甜美果实，无不符合自然发展规律，而这一切又归根追溯于春的绽放，既展示了过程的渐变，又回扣春之重要的主题，前后衔接如行云流水，自然不凡。

4. 呼应手法要灵活。文意的前后呼应不应是简单枯燥的重复，否则有凑字数之嫌。所以，前后呼应的正确做法是，要么在表达技巧上，灵活多变，要么在内容上有所侧重，要么在意象相似点上另择意象。如此，既让呼应落到实处，又可锦上添花，留有余味。如2015年高考湖南卷《换一种方式远行》的开头：“身未动，心已远。去远方吧！这仿佛一声来自远方的呼唤，轻轻撩拨你的心弦；又似一句来自灵魂的催促，柔柔拉升渴望远方的目光。可红尘的纷繁便同十丈软丝，轻易缚住你的身，阻隔着远方的梦。那又如何，总有一种方式，让我们远行。”结尾：“如果繁杂迷了你的眼，冗长囚禁你的身，你换一种方式运行，只因心灵已飘然而去。流水清冽，风声缓缓，宫殿巍峨，街市庭台。去吧，去吧，它们就在远方，等你到来。”这个照应即侧重于表达技巧的变化，开头的“软丝缚身”与结尾的“繁杂迷眼、冗长囚身”前后照应，所用意象不同，但都能让感受“换一种方式远行”的必要，手法的多变、斐然的文采，谁人不青睐？