停电了

吴文静

电视通告說今天停电一天。上午八点，果然停电了。事先做好的资料没有保存，就化为乌有了。昨天准备好的读后感与课件也不能用了。

下午，我上课。几个学生把头伸出外面，享受着窗外那几缕稍微凉爽的风。南方的秋日一点儿也没有“秋高气爽”，还是那样的酷暑难当。

我问孩子们：“今天停电了，感觉怎么样？”

生：“热死了！”

我说：“热得怎么样啦？”

生：“无法忍受了！”

生：“坐着汗就冒出来了！”

生：“这么热的天，连狗也要把舌头伸出来喘气！”

生：“太不方便了！”

我：“能具体说说吗？”

生：“运动后不能吹风扇了。”

生：“老师原来的课件用不了！

我：“很高兴，你能想到别人——老师我了！”

生：“我们家连饭也开不了！今天每人啃了三个饼！”孩子们哄堂大笑。

其他孩子继续数落着停电的苦。我耐心地听着，倾听是很好的渲泄情绪的途径——但我仍在等待着什么。

小斌说：“其实停电有时也挺快乐的，因为我表弟怕黑，我最喜欢在停电的日子里捉弄他！”

我一阵惊喜：“是呀！对同一件事，可以从不同的角度看待问题，很高兴你记住了这件事给你的美好的体验。”

又一个学生说：“我突然好怀念有电的日子，现在多不方便呀，电视、电脑、电饭煲不能用，不能玩，生活好无聊啊！”

我说：“停电让我们的生活变得如此不便，许多人选择了抱怨，可是各位同学有没有想过，生活也可以像小斌一样苦中作乐，这是一种乐观的态度呀。想想，有什么有积极意义的事？”

一会儿，有学生举手了：“做不了饭了，吃饼，可以忆苦思甜。其实，偶尔一两顿不吃饭也是挺有意思的。”

“停电了，爸爸妈妈再也不刷微信了，我也不能打机了，我们一起坐着聊聊天，感觉也是挺好的！”班里响起了热烈的掌声。的确，停电让孩子们体验到了更优质的陪伴。

我说：“是啊！当我们用另一种眼光去看待同一件事的时候，我们就会发现生活、心情是如此的不一样。”孩子们似懂非懂地点点头。

我又说：“当我们每天都享受着电视、电脑、空调、电话的时候，我们想过电为我们带来的便利吗？我们有没有感恩？我们珍惜过吗？电是如此，生活也是如此。为什么我们不在拥有的时候就珍惜呢？”

一个孩子举起了手：“我知道，我们应该珍惜用电，不要浪费电。”

“我们也应该珍惜我们现在有的东西。”

“例如，爸爸妈妈，我们要孝顺他们。”

“同学之间的友谊，我们也要珍惜。”

“我们现在的生活这么好，也要珍惜。”

……

生活并不总是一帆风顺，我们要引导学生学会从不同的角度思考看待问题，挖掘事情的正面意义，给孩子的人生打下亮丽的底色。以后，当他们遇到问题时，会从黑暗中看到光明，从容地面对生活。一个老师，要有充足的智慧，有对生活的觉察，对生活的从容淡定，才能成为学生的引路人。我要让孩子们知道，对待一件事，总能找到积极美好的一面，总能找到真善美的一面，就算找不到了，仍能看到自己的能力，自己的强大。

本栏责任编辑 魏文琦