合唱艺术在中职学校创新教育中的作用和影响

莫玲

摘 要：在校园素质教育文化建设中，合唱活动是最主要的形式之一，因为合唱活动实践性强、普及面广，影响力大，吸引性强，是纪律性、组织性和艺术性要求甚高的一项团体活动，对培养中职学生的思想道德、审美能力、艺术气质、团结协助精神起着不可忽视的作用。

关键词：合唱 中职学生 素质教育 作用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）01（a）-0134-02

1 旅游职业学校开展合唱活动的作用与意义

合唱是音乐教育的一种高级表现形式，是一门独具魅力的艺术，它的宗旨在于声音高度的和谐与协助，强调人声之间的相互配合、相互协调，利用合唱队员各声部之间的优势来创造气势磅礴、排山倒海，又能如涓涓细流，娓娓道来的合唱音响效果，充分表达歌曲思想感情，塑造鲜明的音乐艺术形象。在校园素质教育文化建设中，合唱活动是最主要的形式之一，因为合唱活动实践性强、普及面广，影响力大，吸引性强，是纪律性、组织性和艺术性要求甚高的一项团体活动，对培养中职学生的思想道德、审美能力、艺术气质、团结协助精神起着不可忽视的作用。

中职学生年龄在14～19岁之间，这个年龄阶段属于人生观、价值观、认识观不稳定时期，加上选读职业学校的学生大多数是对文化基础知识学习兴趣不高、学习成绩欠佳考不上高中的生源，所以中职学校的学生需着力加强道德品质教育、美育教育、自律性等方面的素质教育。合唱活动教学是素质教育的主要途径，所以开展合唱比赛活动不但能树立学生正确的道德观、价值观，还提高学生的艺术修养、审美能力、团队协助精神，同时还能丰富校园文化生活，为构建和谐校园起到重要的意义。

2 合唱艺术对中职学生素质教育的影响

2.1 合唱艺术培养学生的思想政治素质

中职学校在实施素质教育的过程中，学生的思想政治教育是灵魂，合唱艺术是一种情感教育，擅长于抒发情感、扣人心弦。它能表达坚定刚强、庄严肃穆、热烈兴奋、悲痛激奋、缠绵细腻、如泣如诉的音乐思想情感。如：学生通过集体人声合唱《国际歌》《义勇军进行曲》《龙的传人》《中国人》《让世界充满爱》《爱的奉献》等等音乐合唱歌曲，让学生在激动的旋律、生动的歌词中更加直接、更加细腻与音乐产生心理共鸣，树立音乐艺术形象，想象自己就是一位“勤劳勇敢、自强不息、反抗压迫、团结奋进、艰苦朴素、与人为善、无私奉献”的中国人，更深刻让学生理解爱国主义精神、民族自豪感，和建立世界和平友爱共存的道德观念等等，合唱艺术这种音乐情感的特质决定了音乐教育可以引导和转化人的内心情感和思想，潜移默化地培养了学生的思想政治素质。

2.2 合唱艺术培养学生的团结、协助精神，促进优秀班集体的形成

该校学生大部分是独生子女，性格普遍是孤僻、冷漠，加上多元化发展社会的不良影响，使他们形成了带缺陷的个性，习惯以自我为中心，不懂理解、不擅沟通、不会协助。更有些中职学生由于自我调控能力较差，往往表现出思想松懈、行为懒散、不好学、不上进，严重缺乏集体意识。合唱艺术的教育正是能改变此类带缺陷个性学生的道德观念和不良行为习惯，增强纪律性和提高团队协助精神。

合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术形式，合唱一首歌曲，首先要强调整体性，要求各声部声音要高度协调和统一，音色融合不能像独唱一样突出个人声音，合唱声音要整齐、清晰，声部中的吸气、换气、发声的起势要整齐，咬字、吐字、押韵、归韵要统一，以达到协调、和谐、统一的艺术效果。开展合唱教学活动和合唱比赛是以班级或团队形式开展的。通过参加合唱活动，可以使学生去掉个性化的缺点，形成共性化的优点，懂得如何相互协调和配合对方，达到合唱声音的和谐统一。如：学生通过集体人声合唱《团结就是力量》让学生在整齐、有力的旋律中深刻理解团结协助的和谐力量。

根据合唱艺术的特质，能在短时间内促进优秀班级集的形成，这句话说得非常中肯，新生班级是一个新集体，在入学的第一个月，每位同学都很有个性，各自有理不让人，经常发生争论，整体感觉不团结、不协助、凝聚力弱。入学第二个月学校开展合唱比赛活动，各班同学积极选曲训练准备比赛。在合唱训练中，同学们声音必须要统一不能突出个人音色，大家换气和起唱必须整齐，不能慢或快，各声部音量要平衡，学会调整声部音量控制，如发现自己所在声部强了，就有意识地减弱自己的音量，反之增加音量。在轮唱时各声部保持坚定、平稳的节奏有序进行，歌词咬字要清晰，唱词懂得归韵。刚开始训练时学生难以做到各种要求，不是这慢就是那块，不是这强就那弱，音准节奏乱糟糟等等，但训练次数增加他们的合作能力就会越来越强，不足的之处慢慢减少，形成了相互协调、相互适应的习惯。经过10次的排练后慢慢达到基本要求，排练15次已经学会相互配合和协调。在排练中会发现同学们改变特别大，同学之间增进交流，上课认真，做事配合，卫生主动完成，班内团结凝聚力在不断增强。比赛获奖的班级在宣布获奖那刻甭说有多团结！比赛以后的学习和生活，班集体非常团结协助，卫生、出勤、晚修、宿舍等各项评比都获优。但凡在合唱比赛活动中获奖的班级都是集体凝聚力比较强的班级。足以说明合唱艺术对促进优秀班集体的形成是无可代替的。

2.3 合唱艺术让学生学会克服困难、改变自我、提高自信心、健康成长

在合唱训练当中，往往会遇到资质不一的学生，或者是自卑感较强的学生，合唱曲目大部分都有一定的难度，如音高、节奏、声音的协调等等。中职学校的学生本身文化基础薄弱，并不是每个学生通过训练就能达到教学要求，也并不是每个学生都喜欢合唱学习，当遇到这样特殊的差异生时，作为老师在任何情况下都不能放弃对他们的教育，而此类学生也更需要团队的关怀。一般学校举行的合唱比赛都是以班为单位参赛，比赛规则是全班同学必须参加，缺勤班级扣分，强调集体参与。每个班集体或多或少都会出现差异生的问题。如：老是跑音的学生、节奏不准的学生、极度内向害羞的学生、不敢穿合唱礼服的学生、歌词记不熟的学生等等。但由于是集体比赛，为了能在合唱比赛当中取得好的成绩，同学们都认真、自觉地在音乐老师的正确指导下去克服种种困难，力争完成好合唱曲目的每一个环节，同班同学都会尽可能地克服困难主动帮助差异生解决问题，使差异生也受到重视，差异生在集体力量的帮助下学会了改变自己、克服困难、克服自卑感、提高自信心来参加合唱比赛。通过合唱比赛，无形中也培养了学生自我克服困难、改变自己、重塑自信心的健康品质。

可见，合唱艺术素质教育能培养学生良好的道德情操、正确的审美观、价值观，增强团结、协助的集体精神，能让学生去掉个性化的缺点，形成共性化的优点，学会克服困难树立自信心。通过合唱比赛，能全面构建和谐校园，以赛促和、以赛促美，发展学生的个性特长，锻炼学生组织、合作能力。合唱艺术这一具有实践性的音乐素质教育，能全面促进学生的健康成长。

参考文献

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[2] 赵淑云.歌唱艺术与实践[M].杭州：浙江大学出版社，200l.

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