爱心 细心 耐心谱写乡村教育

李国艳

俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实践出发采取有效的教育措施对学生进行教育。孩子由于年龄小，许多事情他们都是无意识的，作为老师不能过早给他们下结论，处理不当将会影响孩子的成长，甚至影响他们的一生。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。我是一名年轻的乡村教师。在我从教的六年多里，我深深地体会到了乡村教师需要更多的爱心，细心，耐心。只有将这三点做到了才能够全面的了解学生，全面的评价学生。

教育需要爱，但乡村教育需要更多的爱。现在的中国农村留守儿童、老人在不断的增加。年轻的人为了能给孩子更好的生活，不惜将孩子留在老家上学。而父母们却去千里之外打工赚钱，为孩子的将来做准备。那是在我从教的第二年，我班上有这样一名同学：刚开学时作业写的很清晰，很认真上课积极的回答问题，学习成绩中等。但是，到了期中考试以后成绩开始下滑，作业也非常潦草，甚至有时不交作业。这让我这个班主任很着急，我就找他到我办公室谈话。我说“现在就我们两个人，你能畅开心扉地和老师说说你怎么会不交作业，而且成绩下滑的很快的原因吗？”

这个11岁的小男子汉，低着头红着眼说：“老师，我想我爸妈。我都两个多月没和我爸妈通电话了，我做梦都想他们。”我很震惊孩子的回答，“你想他们为什么不给他们打电话啊？”他小声地说：“长途电话太贵了。”此时，我突然明白了，我的眼睛湿润了。我拨通了他父母的电话，我只说孩子想他们了，其他的我什么也没说。我将电话给了李同学，说：“你和你爸妈说话吧。”孩子泪水奔流而下，哽咽着说：“妈妈，我想你了。”我悄悄地走出办公室，将空间留给这对母子。

我不知道他们说了什么，但孩子挂了电话擦干了眼泪说：“老师，我以后会加倍努力学习的。”我拍了拍孩子的肩膀，什么都没说，给了他鼓励的微笑。我讓李同学回教室，他却站着不动。小声地说：“老师，我没钱给你电话费。”我笑着说：“你好好写作业，把成绩提上去就等于给我电话费了。”孩子脸上洋溢着灿烂的笑了，大声地说了一句：“老师，这是真的吗？”我微笑着说：“当然是真的，但你得好好努力啊！”孩子飞一般地跑出来我的教室……

赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子，只有给予孩子爱，让孩子感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。