精妙传情的遣词造句

鲁迅用词的精彩，少有人及。如作者在描写风景诱人的百草园时，便借鸣蝉“长吟”的动作突出其声音之美；写黄蜂用“伏”，突出其“肥胖”之美；写叫天子用“窜”，突出其轻快敏捷；写油蛉、蟋蟀的鸣叫分别以“低唱”与“弹琴”修饰。在这里，作者运用拟人的修辞手法，不仅写出了它们的叫声之美，而且表达出了作者对它们的喜爱与欣赏之情。而在写三味书屋时，作者则连用“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这样的句式，用“Ade”（再见）和蟋蟀道别，和覆盆子、木莲们道别，体现了他对百草园生活的留恋。

这些词语不仅用得精妙，且十分传神地展现出了百草园神秘、充满无限趣味的特征。再加上“不必说……也不必说……单是……就有……”这种句式的使用，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感受到事物优美有趣而怡然自得的心理。“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这一句式则在全文的结构上起到了承上启下的作用，显示了语言的精当。

此外，作者还调动多种感官进行写作，使百草园的景物变得有形有色，有声有味，颇具画面感和立体感。

【即学即用】

1.从下列词语中任选三至五个，充分发挥自己的想象及联想，写一段话。（300字左右，至少使用一种修辞手法或表现手法）

乐土 菜畦 光滑 长吟 低唱 弹琴 喷出 严厉 人迹罕至 人声鼎沸

2.选词填空。

（1）依次填入段落中横线处的词语最恰当的一组是（ ）

有些书可供一 ，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当 消化的。这就是说，有些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且 地读。

A.尝 咀嚼 用心

B.尝 品味 悉心

C.读 咀嚼 用心

D.读 品味 悉心

（2）依次填入段落中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

科学和艺术在人类智慧发展史上依循的是不同的 ，它们不会重迭 合而为一，艺术没有解释科学的使命， 没有解释科学的能力。李可染先生平生所画的唯一的一幅荒诞无稽的画“弦”——一根漫缠胡绕的线，与科学家所论的“弦”，毫无 之处。

A.轨迹 并且 也 共通

B.道路 并且 更 共同

C.轨迹 或者 更 共通

D.道路 或者 也 共同

（3）依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一项是（ ）

①政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容

突发公共卫生事件。

②大型盆景可以用来 强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。

③像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣 给人以繁华之感，

难免有时会让人感到烦躁。

A.应付 营造 即使 也

B.应对 创造 即使 也

C.应付 创造 尽管 但

D.应对 营造 尽管 但

（4）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组（ ）

①水乡小镇，一条百来步的小街，九曲连环，倒有十来座 的小桥相衔。

②我们的方针是统筹兼顾，__

安排。

③把朋友送上火车，直到火车开动了，他才 地转身离去。

A.精巧 适当 若有所失

B.奇巧 适当 若有所思

C.奇巧 适度 若有所失

D.精巧 适度 若有所思

3.下列句子中的黑体成语使用正确的一项是（ ）

A.学习一直第一的小明激流勇退，在这次考试中成绩下降了十五名。

B.我厂的制度改革任重道远，堪称邯郸学步。

C.小明虽然被多次劝告，但仍怙恶不悛，不知悔改。

D.封建统治者为统治人民，用迷信的手段蛊惑人心。

4.请用“不必说……也不必说……单是”“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这两个句型分别进行造句。