民国时期苏南语言学家对汉字简化政策的影响

赵贤德

摘要：民国时期苏南一批语言学家和一些文教人士认识到汉字落后造成了国家的落后，于是他们开始了汉字简化的理论和实践探索，他们发表文章对汉字简化进行鼓与呼，成立简字研究会，向政府的教育部门提交简字议案，编写简化字谱，督促政府颁布简化汉字的法令等。这些人士对民国时期的汉字简化政策产生了重要的影响。

关键词：苏南语言学家；汉字简化；语文政策；民国时期

中图分类号：H124 文献标识码：A 文章编号：2095-7394（2016）01-02-0035-05

清末民国时期，一批睁开了眼睛看世界的知识分子认识到中华民族落后于他人一个很重要的原因就是我们国家教育的落后，而教育的落后首先又表现为汉语汉字的落后。于是一批具有海外留学背景的青年学者开始着手汉字的改革。而提倡汉字改革的一个重要途径就是进行汉字简化。在这个过程中苏南人张一麖（苏州人）、汪荣宝（苏州人）、刘半农（江阴人）、钱玄同（苏州人，祖籍湖州，因出生和长大成人都是在苏州，我们也把他当作苏州人）、吴稚晖（常州人）、陆基（常州人）、朱文熊（昆山人）、洪深（常州人）、赵元任（常州人）等成为汉字简化运动的主力。他们的行动直接影响了民国时期汉字简化的政策。

一、苏南语言学家在清季对汉字简化进行理论探索并成立简字研究会

汉字难写、难记、难认是大家公认的，汉字究竟有多少字，有多少种形体，有多少个音节等等，都是一笔糊涂账。所以先进的知识分子就开始关心关注这些很现实的问题。其中一个重要内容就是关心汉字的简化问题。因为繁体字对于老百姓来说学习起来难度很大。所以为了普及教育，必须要简化汉字。

1909年，浙江桐乡人教育家陆费逵在《教育杂志》上首先发表《普通教育当采用俗体字》一文，作者不仅指出繁体字的危害，而且指出了解决问题的途径，那就是采用俗体字，俗体字容易学习容易记忆，容易用于普通教育。陆费逵首次向国人阐明俗体字（即简体字）的优越性，该文被认为是近代简化字运动的开端，是首次公开提倡简体字。

陆费逵的主张虽然具有重要的意义，但是当时的环境下，其影响力毕竟太有限。因为整个社会对繁体字的认可基本上是铁板一块。与此同时，常州人吴稚晖和章太炎在《新世纪》周刊上也为此争论得热火朝天，其中吴稚晖是极力主张废除汉字的，但他们的争论毕竟在海外，其影响还不足以动摇国内人们对汉字的认识。

1910年，苏州人汪荣宝牵头联合劳乃宣（浙江桐乡人）和赵炳麟年等发起组织“简字研究会”，并起草章程。“简字研究会”启事中说：

……我有数百兆之民，合其智力，天下何国能敌哉？是则普及教育以开民智，为今日救亡第一要义也。然他国之教育普及易，中国之教育普及难。何也？以他国之字易识，中国之字难识也。然则别设易识之字，又为今日普及教育第一要义，亦即救亡第一要义。

《简字研究会章程》列举了十条：

其中第一条是：本会以讲习简字理法，为教不能识汉字之人使得达口中之音，明目前之理，以开启明智为宗旨。这一条明确指出了简字研究会的宗旨。

第三条是：会中备有简字各种谱录书报，以备会有讲求研究。有不知者，本会无不竭诚相告。这一条说明了简字研究会为有共同兴趣爱好者提供最诚挚的服务。

第四条是：此字包括诸方言之音，现订之谱，未敢自信必皆尽善。如有未当，请会有各陈己见，以期改良。这一条表达了简字研究会希望能够做得最好，尽可能吸收有益的意见。

章程的其他内容分别说明了简字研究会人会条件、研究会的地址、研究会活动时间、研究会给大家提供免费茶水、研究会不收取会费等。

简字研究会在讨论研究宣传简字方面做出了一定的贡献，产生了一定的影响，为后来的五四运动作出了舆论上的准备。但真正让人们认识到简化汉字的深刻意义并且亲自执笔制订简化汉字的还是在五四运动以后。

二、苏南语言学家向国语统一筹备会提交简字方案并成立汉字省体委员会

五四运动，给中国人思想以极大的震动。民主、科学的观念逐渐深入人心。五四新文化运动开展的蓬蓬勃勃，影响甚大。而此时，人们对汉字的认识也逐渐深刻起来。

1920年2月，苏州人钱玄同首先发难，他在当时具有较大影响的杂志《新青年》发表《减省汉字笔画底提议》，文章说，拼音文字的实行不是一日之功，这些年还只能是拼音文字的制造时代，还不是拼音文字的施行时代。而最有效的解决办法就是减少汉字笔画，推行简化汉字。钱玄同此后不久又在《平民教育》上发表文章《汉字改良的第一步——减少笔画》，反复重申简化汉字的主张。认为减少笔画有两个好处，一是写字节省时间，利于学生的学习；二是伴随汉字易写的是易识，利于教育的普及。

1922年，国语统一筹备会第四次会议上，钱玄同首先向大会提交《减省现行汉字的笔画案》，阐述了简化汉字的原因和方法。钱玄同认为：文字本是一种工具，工具应该以简单适用与否为优劣标准。笔画多的，难写的，费时间，当然不能用。笔画少的容易写，省时间，当然是适用。我们应该谋现在的适用不适用，不必管古人的精意不精意。钱玄同还从汉字的简化是文字发展的趋势进行了阐述，从汉字几种的造字方法分别进行了说明。钱玄同还提出了减省笔画的方案：将多笔画的字进行全体删减，粗具匡廓，略得形似；采用固有的草书；将多笔画的字仅写它的一部分；将全字中的多笔画的一部分用很简单的几笔替代；采用古体字；将音符改用少笔画的字；别造一个简体字；假借他字。钱玄同认为，我们应该竭力推行，正式应用于教育上、文艺上以及一切学术上政治上。

钱玄同的建议在会议中获得通过，并且在大会上成立了汉字省体委员会，省体委员会的主席是苏州人张一麖，而钱玄同、朱文熊（昆山人）等十五人为委员。与此同时，商务印书馆的张元济、高凤谦（梦旦）和中华书局的陆费逵先生都表示赞助，因为他们从清末早就有此主张。

1923年，钱玄同和黎锦熙决定为汉字改革放一大炮，在当时的《国语月刊》上发刊一大册“汉字改革号”，除了要求各同志都精写一篇外，把历年讨论这个问题的文字都综合起来。钱玄同写首篇，名为《汉字革命》。钱玄同指出了汉字的诸多缺点，并且力主“汉字革命”。

钱玄同本打算用“国语罗马字”代替汉字，但是考虑到在筹备期内离不开汉字，于是提出了对于汉字的“补偏救弊”的办法：写“破体字”和“白字”，输入外国的词儿。钱玄同认为，推行“国语罗马字”是治本的办法，减省现行汉文笔画是治标的办法，治标与治本，如舟车之两轮，缺一不可。

胡适在1923年《国语月刊》“汉字改革号”的卷头语对汉字改革给予了充分的肯定。他说：“在语言文字的沿革史上，汉字形体上的大改革，就是破体字的创造与提倡。改变的动机是实用上的困难；改变的目的是补救这种实用上的困难；改变的结果是应用能力的增强。”胡适是比较认可钱玄同、黎锦熙他们的汉字形体简化的方案和主张的。

据苏培成先生的统计，从1927年到1934年，热心简体字运动的文字工作者曾经在《国语周刊》《教育与民众》《语丝》《论语》《太白》等20多种杂志和《京报》副刊、《申报》“自由谈”等十多种报纸上发表过提倡简体字的文章。为简体字运动造成很大的声势。

三、苏南语言学家开始汉字简化的实践并敦促教育部公布汉字简化方案

汉字简化过程中，除了一部分热心汉字改革者进行理论探索之外，更有一部分汉字改革者进行了实践探索，他们或者写书，或者制定简化汉字表等，为以后的汉字简化提案提供了参考依据。

1928年，汉字改革热心人物安徽泾县人胡怀琛出版《简易字说》，收录简易字300多个。

1930年，江阴人刘半农、李家瑞合编出版《宋元以来俗字谱》，从宋元以来的12种民间刻本里收了俗字1600多个，其中大部分是简体字，反映出八九百年间汉字的简化趋势。这些简化字在民间流行八九百年，却并无合法地位。各封建王朝把民间的简体字视作“俗体”、“破体”，使其难登大雅之堂。使用简化字，成为中国民间大众百姓的一个千年之梦。《宋元以来俗字谱》为后来简体字运动提供了很有价值的资料。

1930年，福建人卓定谋出版《章草考》，研究了汉字的章草写法，对于简化汉字也有参考价值。钱玄同为《章草考》专门写序，对卓定谋的章草研究和汉字简化工作给予了充分的肯定。

1932年，钱玄同主编、赵元任审订的《国音常用字汇》出版，钱玄同等将宋元以来的大多数简体字编人进去。这为简体字的社会推广在辞书上给予了应有的地位。

1934年，钱玄同向国语统一筹备委员会29次常委会提交《搜采固有而适用的简体字案》，呈请教育部施行。该议案不是为新文字定案，而是提出将已经在民间流通的简体字加以整理、筛选，作为标准字公布推广。

搜采固有而适用的简体字案

[理由]今后写汉字，应该力求笔画减省，以便赴速急就，这是本会在十年前议决要办的事。近几年来，社会上注意这问题者渐多，最著者如陈光垚氏之创造“简字”，卓定谋氏之提倡“章草”，容庚氏之采用古今笔画减省的字体写印他的专著《颂齐吉金图录》等等皆是。办平民教育的人，也有将通行的“俗体字”附入于平民的读物之中的。简体字的应用，决不仅限于平民教育；正式的小学中学内，尤应尽力提倡，庶能渐渐普及于社会，得到写汉字的大便利。但要普及简体字，先要规定简体字的写法；要规定简体字的写法，先要搜采固有而较适用的简体字做材料。有了这种材料，便可就其中选取最适用之一体定为标准的简体字；有了标准体，便可用其偏旁而为新的配合。这一配合，简体字便多多的增加了。要是还嫌不够，便可参考这些固有材料所用减省笔画的方法而造新的简体字。所以搜采固有而较适用的简体字，是规定简体字的预备。固有的简体字，其可取材者约有六处：（一）现在通行的俗体字；（二）宋元以来小说等书中俗字；（三）章草；（四）行书和今草；（五）《说文》中笔画少的异体字；（六）碑碣上的别字等。

[办法]拟就上列六类中，搜采较适用之简体字，编为《简体字谱》一书。

为了慎重起见，简体字的选择遵循了三项原则：一是述而不作，也就是在已经存在的字中进行选择，不另造新字；二是选择社会上比较通行的简体字使用，优先采用；三是原字笔画比较简单，不再求简。按照这些原则，当时教育部委托国语筹备委员会进行筛选，在1935年6月选出2400左右，由钱玄同编制《简体字谱》，这是第一草案。后来经过专家研究后将简体字数目减少到1200左右，成为第二草案报教育部研究。教育部将草案交由社会教育司研究，并征询钱玄同、黎锦熙、王怡等专家意见。专家们研究讨论后最后决定324个简体字颁布使用。

1935年，常州人洪深仿照基本英语的方式，根据汉字所能代表的意义，在同义字、近义字中选定1100个基本汉字和250个特别字（补充用字），编写了一本《一千一百个基本汉字教学使用法》（生活书店，1935年11月出版）。由于作者任意改变词语（有很多是常用词语），让语言迁就文字，本末倒置，终究是很难行得通的。它实际上并未推行开来。这虽然是一次失败的尝试，但是也说明简体字运动在广大群众中具有广泛深入的影响。

四、苏南语言学家推动国民政府教育部公布《第一批简体字表》

由于国语统一筹备会的推进，国民政府教育部于1935年8月21日正式确定了324个简体字颁布使用，并公布了《第一批简体字表》的部令，这些简体字大多是宋元以来民间已经习用的俗体字。

历时二十多年，以苏南语言学家为主体力量倡导的简体字终于得到政府认可并加以推广。1935年8月22日，国民政府教育部又公布了《各省市教育行政机构推行颁布简体字办法》，规定“凡小学、短期小学，民众学校各课本，儿童及民间读物，均采用部颁简体字”。“自二十五年（1936年）七月起，凡新编之小学课本，短期小学课本及民众学校课本，不用部颁简体字者，不予审定。”

《第一批简体字表》的公布受到文化教育界的普遍欢迎。“有识之士深庆今后对普及教育方面，将增添一把利器，当能发挥更大效用。他们在不同岗位上广为宣传，在电台作广播，在教育圈内作学术演讲，在报刊杂志上发表专著，各报章也纷纷发表支持推行简体字的言论。

五、国民政府教育部被迫取消《第一批简体字表》

简体字的公布虽然得到了热烈的响应，但是国民政府上层部分官员的保守势力却极力反对。比如，湖南省主席何键电请中央政府收回成命；太原存文会电请教育部切勿强制推行简体字；香港存文会也电请中央机关取消原有的通令；考试院院长戴季陶尤为愤慨，他甚至一把眼泪一把鼻涕地要求取消推行简体字。戴季陶致王世杰、朱家骅的信中说：“以国家力量推行简俗字，这是自己摧残根本，其害比亡国更甚。”戴季陶为了反对简化汉字，竟在国民党的会议上向蒋介石下跪，替汉字请命，认为这样做将毁灭古圣古贤所传下来的宝贵遗产，而且影响世道人心。

迫于国民党政府保守势力的压力，教育部于1936年2月5日训令国语统一筹备委员会“简体字应暂缓推行”。轰轰烈烈的利国利民的简体字运动被迫夭折。钱玄同看到了训令公文无可奈何地说了一句：“倒也不在乎！”本来一件利国利民的好事情就是因为一些守旧势力的坚决反对而被迫流产。

六、简体字在民间继续发展

简体字的政策虽然在政府那里夭折了，但是民间一直在进行着，广大老百姓可不管你什么政策不政策的，日常生活中照样使用简体字。因为它适应了社会的需求，人民群众对简体字的使用热情是有增无减，简体字运动继续在潜滋暗长，甚至越来越红火。

1935年2月，上海的“手头字”运动如火如荼，由蔡元培等200多位当时文化教育界知名人士以及《太白》等十五家杂志社共同发起，影响深远。

1936年lO月，燕京大学哈佛燕京学社出版了容庚编著的《简体字典》；1936年11月，北新书局出版了陈光矗的《常用简字表》；1937年5月，国立北平研究院字体研究所发表了《简体字表》第一表，收录简体字1700个，字表提出了系列简化方法对后来汉字简化都有参考借鉴价值。

新中国成立之后，简体字运动在党和政府的领导下逐渐完善简体字方案，这个方案也是在钱玄同所选简体字的基础上，经过调整修正而产生的。1956年“汉字简化方案”是新中国文字改革的重要成果之一。钱玄同地下有知，一定会颇感欣慰的。

七、余论

事实上，汉字从产生之日起就不断地在进行简化。钱玄同在《减省现行汉字的笔画案》中用了一段话将汉字简化的轨迹进行了梳理，也可以看作是钱玄同主张汉字简化的理论基础。他认为，汉字的字体，在数千年中是时时被减省的。从殷周之古体变到宋元之简体，时时向着简易的方面进行，可说是没有间断。

总之，清末民国时期，简体字作为开启民智的一项重要内容，广大语言文字工作者和其他文教人士尤其是苏南人更是发挥了重要作用。他们发表文章为简体字鼓与呼，组织简字研究会开展简字研究和宣传，向教育部提出简体字议案，出版专门的简体字谱，促使政府公布《国音常用字汇》，促成教育部公布第一批《简体字表》等行为，直接影响了民国时期国家汉字简化政策。虽然后来由于保守派的坚决反对而没有贯彻到底，但是其影响深远，尤其是在民间和解放区影响更大。这为新中国的汉字简化政策的顺利制定和推广打下了前提和基础。就这个方面来说，苏南语言文字学家和其他一些文教人士功莫大焉！

责任编辑 张栋梁