小学生作文写作的技巧方法

2016-05-30 04:45闫学生
学周刊·中旬刊 2016年10期
关键词:写作技巧小学生作文

闫学生

摘 要:作文教学中,最不好教的可能就是方法技巧了,对于小学生而言,这方面的知识就是一片空白,教师需要从头开始训练,一步一步地从零开始,训练学生的写作技巧,这是一个漫长的过程,不是几天就能解决的。我认为在作文写作技巧方法的训练上,教师要抓住这几个方面的内容去训练,效果会比较好:首先要大量的阅读,只有在知识的储备达到一定程度后方能潇洒自如的写作;然后尝试写作,在写作的时候运用各种手法,尝试各种文体,变换各种结构,从整体上把握文章,这样才能提高作文的写作水平。

关键词:小学生;作文;写作技巧

中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)29-0204-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.129

这里和大家谈谈小学高年作文的写作技巧方法问题,低年级的作文如果谈技巧方法问题,好像为时过早,也不符合实际的教学要求。万丈高楼平地起,学生作文能力的强弱,很大一部分跟教师的指导和训练分不开,甚至教师的水平有时候决定了学生的水平。古人常说,千里马常有而伯乐不常有,本文就自己的点滴体会,和各位同仁一起探讨。

一、读名著名作积累基本的作文素养

现在有些教师在作文教学方面稍显浮躁,急功近利,有时候甚至于杀鸡取卵的情况也有,那么学生的作文训练就容易走歪路。典型的例子就是强迫学生背作文选里的作文,我对此很不认同,因为我从自己的写作实践中体会到,这是一种最原始的教学方法。针对此种情况,我认为非常简单的方法就是引导学生大量的阅读名著名作,阅读达到一定的量,不用教师讲,学生的作文自然就“桃李不言下自成蹊”了。杜甫曾说“读书破万卷,下笔如有神”,所以,我们要引起足够的重视。那么读什么名著名作好呢?作为中国人我以为四大名著里的《三国演义》是首选,一是可以普及一定的历史知识,二是可以学到写作方面的技巧,三是还能学到古人的计谋智慧,最主要的还是能积累大量的词汇,丰富自己的知识储备,掌握部分写作技巧和方法。在阅读方面,我的观点是不能突飞猛进,看上去读的书很多,问他具体情节的时候一问三不知,那么对于这样的阅读不读也罢。我的观点是要读就读透、读明白,读过后要有收获。

二、制定好计划,安排好时间

写作就和僧人修行一样,靠的是时间和意志,靠的信仰和崇拜精神。如果心思浮动,是读不好书的。现在很多学生,不管小学生还是初中生、高中生,甚至是大学生,都是低头族,吃饭的功夫都不忘玩手机。对于古典名著,估计连书名都说不出。每当作文交上来,总能看到抄袭的影子,有的抄袭得一模一样一字未动,这是应引起反思的。面对这种情况,我依然坚守作文是一块灵魂的圣地,是高雅艺术的殿堂,绝对不能马虎。所以,不管世事如何纷繁复杂,我们一定要引导学生,行走在通往文学殿堂的正规路上,帮助学生制定好时间表,一学期读一本什么书,每天什么时间来读书比较科学,然后给学生给予精神鼓励,让他们信心饱满,开足马力,每天读好书,读好每本书。

三、读读写写,适时展示

小学生的注意力持久性不强,对于阅读,坚持得好就是一周的时间,不好的一天都坚持不到。刚开始阅读的时候,信心满满,过不了多久就像泄了气的皮球一样,坚持不下去了。这时教师可以转移一下他们的注意力,让他们来写作,检验阅读的效果,当学生把自己的作品写出来的时候,可让他自己看看进步了没有。这时,大多数学生认为没什么明显的变化。教师就要告诉学生,阅读是个漫长的过程,写作更是一个艰苦而漫长的过程,急功近利是不行的,好让学生重拾信心,再度投入到阅读当中去。这样反反复复的训练一段时间后,学生的作文写作能力,会有很大变化的。教师可从中挑选好的,进行表彰奖励,或者帮助学生发表作文。一般情况下,学校有校刊,向学校的校刊推荐学生的作品,也可以推荐到当地的文学刊物上发表,比如高台的《表氏文化》《大湖湾》等,上等的还可以发表到《张掖日报》的学生天地栏目。特别优秀的发表到甘肃省教育厅主管的《小学生天地》杂志上。这样给学生精神上的鼓励,会让他们觉得读书能带来快乐,带来收获。

四、随时随地写下瞬间的灵感

作文是有灵感的。比如看到某个人的言语行为,突然想起这就是某类人的典型代表;看到雨后清洗过的万物,心中就想起了古人写景的名句,或者是自己心中萌生一种莫名其妙的冲动,就想写几句话,表达一下此时此刻的心情。鉴于此,教师要适当引导学生,把看到的、听到的、想到的,不管长短,写下来,或者是在脑海中构思成一个完整的情节。只要坚持下去,当拿起笔来的时候,曾经的情节就会一一浮现在脑海中,那么我们顺势写下它,再经过加工润色,一篇美文就产生了。当然这只是一个方面,有时候还要学会抄录,好的字词句子段落,摘录下来,反复研磨,从中会发现自己的独到见解,从而在以后的写作中加以应用。

五、加强作文的修改

小学生写作文,很少有静下心来细细修改的,但是作文是修改出来的。我在教学中发现,很多教师忽略了修改,只要学生写完交上来就行。所以,学生写完后一定要让他们在从头到尾细细读一遍,看看有没有问题。根据我的经验,第一遍作文,从标点符号、错别字、病句等到谋篇布局、中心的提炼等等方面,问题很多,所以,这一步万万不能少掉。

小学生作文,说到底一是阅读二是练习写作,这两步要同时进行,就像人两条腿走路一样,少了哪条都不行。所以,教师在日常的训练中,要长期的坚守,以科学的方法技巧,指导学生,这样以后方能取得良好的成绩。

[责任编辑 吴海婷]

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