浅谈农村少年儿童读者服务工作

张忱

（安徽省潜山县梅城镇文化广播电视站 安徽省安庆市 246300）

摘 要：为农村少年儿童读者服务，是基层综合文化站图书阅览室工作中最重要的环节。儿童是祖国的未来，对于培养少年儿童的思想品德，开阔视野，丰富课堂知识及他们的德、智、体方面的健康成长，作为图书管理人员要有强烈的使命感和责任意识。

关键词：读者；服务；图书

少年儿童读者工作与青年、成年读者工作在本质上是相同相通的，但是由于服务对象的不同形成了它自身的许多特点。少年儿童正处于长知识的阶段，是读者中最积极、最活跃、最频繁的组成部分，他们求知欲旺盛，可塑性强，好奇心大，兴趣广泛而不稳定，接受新事物快，但又比较盲目，鉴别良莠能力有限，应该以宣传辅导为中心，图书的阅读的确是强有力的教育者。各式各样的书籍会产生出各式各样的人，能教育大公无私的人，也能教育出自私自利的人，能教育出有觉悟的人，也能教育出有成见的人，即使是同一本书也会有不同的阅读效果。因此，图书管理工作者要根据少年儿童的这些特点，对少年儿童读者，不能只强调阅读有益，而忽视宣传辅导，唯有经过图书宣传和阅读辅导才能产生积极的阅读效益。

在农村少年儿童读者，特别是父母外出打工，留守在家的少儿和老人，干好家务同时还要照顾爷爷奶奶，少年儿童只有在完成学校学习任务之后，利用课余的时间，才能到图书阅览室借阅图书。特别是在节庆假日和寒暑假，是少年儿童课外阅读的“黄金时间”，作为图书管理者应该认真做好图书流通工作，采用开架和半开架的借阅方式，编制各种介绍新书，推荐好书和列出专题的目录。举办一些书目推荐活动、新书展览活动、书籍阅读活动等，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，通过他们的阅读兴趣和鉴赏水平，使他们从小就多读书、读好书、为未来做好充分的知识储备打下坚实的基础。

少年儿童读者在形式和内容上都具有很强的特点，不能照搬成人书目那一套。向少年儿童宣传介绍图书，要以儿童文学、科普、连环画、儿童报刊等生动活泼、内容丰富多彩的儿童读物类别为主。有利于扩大少年儿童读者视野，培养他们喜欢科学知识的兴趣，树立未来生活的理想。

在少年读者服务工作中，要严格把住图书采购关，要把住宣传辅导关，具体掌握好两条原则；一是从众多图书中宣传介绍适合于少年儿童阅读图书；二是从适合于少年儿童阅读的图书中推荐辅导优秀读物，配合学校教育，起到第二课堂的作用。图书阅览室选购图书时，要充分照顾到少年儿童的兴趣和知识水平。应以思想性强、知识性广、趣味性浓的少儿读物为主；在文学书籍方面，少年儿童读者缺乏分析能力，应选择图文并茂、浅显易懂、趣味性强的儿童文学和带拼音的连环画、卡通画等方面的书刊供儿童阅读；在选择自然科学读物时，应当考虑能开阔眼界，引导小读者们观察自然的能力。还要购置一些革命传统教育书籍，使少儿读者在提高阅读能力的同时，受到爱国主义教育。总之，保证藏书质量，是做好读者服务工作的保障和前提，是对少年儿童阅读图书时具有极其重要的意义。

少年儿童宣传辅导工作的关键，是培养读者的阅读兴趣和阅读能力，兴趣和能力两者有着密切的联系，必须给予同等的重视，一般来说少年儿童读者有初步理解能力而又以形象思维为主，当对阅读活动具有强烈而稳定的兴趣时，常常标志着他们已具备了一定的阅读能力，在阅读中的自觉性、选择性和理解性逐渐增强。事实证明，阅读兴趣和阅读能力是同时发展起来的，是互相制约的。阅读兴趣能吸引读者的注意力，使他们以全部身心投入阅读活动，促使阅读能力的发展，而顺利地从事阅读活动，也能深化少年读者的阅读兴趣。在牢牢把握少儿读者的这些特点，因势利导，在精心辅导阅读、启迪智慧的同时，如何培养少年儿童读者的兴趣和能力，必须采用生动活泼，丰富多彩的方式方法，做到三个结合。一是结合少年儿童的年龄特征、文化程度和兴趣爱好；阅读兴趣不是天生的，是靠后天培养的，阅读兴趣的形成同家庭、教师有很大的关系，儿童的启蒙阅读，需要得到家长、教师的关心和指导。二是结合学校的教育和教学要求；少年读者的阅读兴趣，随着年龄阶段而发展，一般还没有分化性的兴趣，他们的阅读兴趣，从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到小说和通俗科学读物，从小学高年级起，少年读者开始表现自己的兴趣，并逐步形成阅读某学科书籍的兴趣。三是结合少先队文体活动。如举办“读书演讲比赛”“诗歌朗诵会”“科技小发明”“智力竞赛”等活动，既能培养少年儿童的各种兴趣爱好，又对少年儿童多种能力的培养起到积极的促进作用。

作为基层图书管理工作者，应该与家庭、学校加强联系，取得他们的支持，做好少年读者工作。家庭教育、学校教育、社会教育是教育工作三个组成部分。在对于低年级读者的阅读辅导中，尤其要注意与家庭取得联系，相互配合。作为图书阅览室工作人员应该主动了解学校教育的各种情况，因为少年图书室不只是为教学大纲服务，还应该满足少年儿童在课程兴趣之外的各种兴趣。最了解学生的莫过于教师，所以少年儿童图书室的读者工作人员，应该虚心的向教师学习，他们的知识和经验有助于做好读者工作。少年儿童读者工作人员，具有管理员和教师双重的身份，思想品德、知识水平和职业修养，不仅关系到服务工作的质量，还直接关系到服务对象的成长。即要具有“眼中有读者，心中有图书，手中有方法”的图书管理员的职业素养，又要具有“教书育人”“为人师表”的教师的职业修养。要懂得他们的一言一语，一举一动，要有分寸，要耐心细致的帮助读者克服阅读上的缺点和弱点，要注意发现和培养读者身上的积极因素，即使对于学习有困难、成绩较差的学生，也应该鼓励他们读些课外书籍，启迪他们的智力，课外书为课堂学习提供智力背景。

综上所述，吸引少年儿童读者图书阅览室阅读图书，为在外打工的父母解除后顾之忧，只要我们图书管理人员同心协力，认真做好两条原则，三个结合，肯定会取得良好的效果，为农村的稳定和谐做出自己应有的贡献。