高一新生适应性情况调查

一、研究背景

湖北华师一附中是全国有名的重点高中，近几年的排名一直稳居全国前四。每年新考入的学生，面对完全陌生的环境、全新的高中生活，一方面充满了新鲜感，对未来的三年充满了向往，另一方面也面临着新的挑战，在学习方式、生活、人际交往等方面与初中有了很大差异，这些差异常常会令新生们无所适从。例如，华师一附中的一个重要的教育理念是“把时间还给学生，把方法教给学生”，这样对培养学生的学习能力，对未来的发展更加有力，但很多学生不习惯这样的教学模式，类似这样的困惑在新生中还存在很多，导致成绩出现退步，甚至心理出现偏差。

为了了解同学们普遍存在的问题，有利于新生尽快地、更好地融入新环境，从而提高学习效率，享受多姿多彩的高中生活，我们研究性学习课题小组（组长：刘福涵；组员：陈欣，汪炜之，皮梦薇，裴雪辰，丁素素），运用在学校开设的综合实践课程中所学到的知识和方法，对我校高一新生的适应性学习进行了调查和分析，并得出自己的结论。我们希望这一调查报告能对高一新生适应新的学习生活起借鉴作用，并从学生自己的角度为高中的衔接教育提供参考。

二、研究方法

1.问卷调查。对华师一附中部分高一新生進行“高一新生适应性情况”（内容见附录）的问卷调查，发放问卷200份，回收86份，剔除无效回答，最后对50份问卷进行了数据的统计和分析。

问卷针对高一新生的基本信息、学习和生活方面设计了共20道选择题，最后是一个开放式的简答题。

2.访谈。我们利用课余时间对部分高一同学进行访谈，收集他们第一手进入高中后的学习和生活的体会。此外，我们还围绕“如何缓解学习压力”、“如何处理人际关系”等话题对心理老师宋红艳进行了采访；针对“科学高效的高中自主学习方法”这一主题对杨国红副校长进行了采访。老师和同学们的积极配合，为我们的课题研究提供了第一手材料。

三、研究结果

数据显示：华中师大一附中2013级高一新生不同班级类型（人文实验班、理科竞赛班、高分班、平行班、国际部）所反映的学习和生活适应性情况没有显著差异，因此在这里不特别做班级差异分析，主要针对问卷和访谈过程中同学们反映出的问题进行分析。

1.主动学习方面：大多数学生（48%-76%）不经常进行预习和复习，自主学习程度不高，理科竞赛班和高分班学生比其他班学生主动积极。

2.课堂学习方面：大部分同学能够认真做笔记，能够适应老师的授课方式，但只有20%左右的同学认为自己对新知识的掌握程度较好。

3.作业完成方面：除高分班外，同学们普遍认为作业量偏大，且大多数认为作业偏难，但大多数学生（86%）能够在晚自习时间内完成。

4.高中课程及自我学习认知方面：本届高一学生普遍认为高中知识难度较大，学习效率一般；大部分学生认为自己的学习成绩一般或对此不满意；大多数学生（92%）认为导致自己成绩不佳的原因是不会合理安排利用时间和努力程度不够，比例超过了学习方法和效率方面（78%）的因素。

5.生活方面：大多数同学比较独立，生活上的适应性较强，能照顾好自己，但有同学存在睡眠不足的问题。

6.课外活动方面：大部分同学都只参加了一个或未参加社团活动，可能是因为担心社团活动会影响学习。

调查总体反映出大部分同学对高中的学习和生活还存在着不适应的情况，心理上有一定的担心和不自信，但大部分同学对高中和初中的差异还是有思想上的准备，希望能得到老师和家长的指导。

四、启发和建议

针对同学们在回答问卷和访谈中所反映出的问题，并结合老师们在访谈过程中提出的看法，我们建议：

1.高一新生应尽快抱着开放的心态，迎接高中学习生活的改变，并尽快养成良好的学习和生活习惯，适应这种变化。

2.在参与课堂方面：学生应该集中注意力听讲，以思考为重；笔记可以记重点，要注意笔记不等于板书，还需结合上课内容进行补充。

3.学生应该加强自主学习，选取适合自己的学习材料，自主学习的能力是能让人受益终生的。

4.在预习方面：学生应该根据学科特点，结合自身情况，掌握概念和知识，利用好自己的工具书，找出自己理解不了的地方并提出问题，可采取下课与同学讨论或上课时解决的方式，要走在老师前面，每天、周末、寒暑假都要进行自主预习。

5.在复习和再学习方面：应该遵循记忆规律，在24小时之内加强知识的记忆，充分利用课间时间，在每周、每单元、期中期末时进行知识的回顾，要做到先复习再作业。

6.在利用时间方面：要学会管理、规划、反思、调整。

7.要长期坚持良好的学习和生活习惯，劳逸结合，发展自己的兴趣爱好，学会处理的人际关系。

五、小结

本研究课题的调查对象是华师一附中的高一新生，样本量偏小，有一定的局限性。然而，高中是人生的重要转型阶段，在这里少年成长为青年，从幼稚变得成熟，从依赖走向独立，这是每个渴望登上更大舞台的高中生都必须面对的变化。作为高中学生，我们应该主动积极地适应这种改变，学会独立思考、自我管理，找到适合自己的方法。因此，本课题研究对新生适应高中学习生活有一定的启发和借鉴作用，帮助学生顺利的度过不适期，并为学校开展新生的衔接教育提供参考和依据。

参考文献：

[1]曹松文，王忠文.高中研究性学习指导手册[M].湖北教育出版社，2013.

[2]巫登荣.高一新生学习适应性调查与调适策略[J].时代教育，2013（6）：69-70.

[3]张利.中学生学习适应性及其衔接教育研究[D].西南大学，2007.

（作者单位：华中师范大学附属中学）