模拟教学法在汽车维修教学中的应用探析

李铸

摘 要：近年来，国内汽车行业发展异常迅速，汽车维修成为社会焦点问题，不少中专学校都开设有汽车维修专业。教学中，教师尝试应用模拟教学法取得了不错的成效。

关键词：模拟教学法；汽车维修；应用

目前，中专学校的传统汽车维修教学轻实践、重理论，导致教学活动难以顺利展开并有效实施。如果在汽车维修教学中应用模拟教学法，不仅可以将理论教学和实践教学有机融合，还可培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力和操作能力。中专汽车维修教师要主动运用模拟教学法，帮助学生更好地学习和掌握汽车维修技能。

一、借助现代信息技术改善模拟教学法

在中专汽车维修教学过程中应用模拟教学法，教师可借助现代化信息技术的优势提升其教学质量。目前，比较先进和流行的现代化信息技术软件包括Flash、3D Max和PPT等，借助這些软件的趣味性和形象性调动学生的学习热情和动力，使其更加积极踊跃地参与到汽車维修知识学习中去。将现代化信息技术和模拟教学法有机整合，不仅能够有效吸引学生的注意力，还能够提升他们的学习质量。例如，教师可利用现代化信息技术制作多媒体课件，模拟汽车零部件的外部形状、内部构造，让学生先根据课件熟悉一下将要学习的汽车维修内容，以此实现模拟教学。当学生进行实际操作时可以借助对课件的记忆，快速掌握汽车维修的技巧和方法。

二、运用先进教学手段整合模拟教学法

传统的中专汽车维修专业教学实践中，通常采用教师讲、学生听的教学模式。在这种教学模式下教师为主体，学生为客体，学生的学习态度将会变得异常被动，缺乏积极性和主动性，导致汽车维修课堂教学效果不佳。如果教师运用先进教学手段整合模拟教学，直观形象地为学生呈现出教学内容，营造良好的学习氛围，就能充分调动学生的学习兴趣。

例如，在讲授电喷发动机知识时，可利用模拟教学法把电喷发动机因动力不足而起步困难的问题直观呈现给学生，让他们把电喷发动机的实际故障和所学理论知识相互结合，利用所学知识排除故障。当电喷发动机的故障排除完毕，教师还可引导学生学习检测发动机的油压等实践知识。教师运用先进教学手段整合模拟教学法，不仅可为学生带来新颖的学习方式，还能够培养他们的思维能力和创造意识，使他们能更好地学习汽车维修知识。

三、利用模拟教学特点升华模拟教学法

教师在应用模拟教学法时，要学会利用模拟教学的特点升华教学效果，满足学生亲身参与实践的需要。汽车维修教师需深入了解模拟教学法的教学规律和教学特点，引领学生恰当整合汽车维修理论知识和操作实践，充分展现出模拟教学法的特征，为后续的实践教学做好铺垫工作。教师还需结合模拟教学法的各项特征为学生设计与安排实训课程，特别是要把部分先进的教学设备应用到教学实际中，让学生能够掌握正确的使用方法，以便在将来的汽车维修工作中可灵活应用。

四、及时更新专业知识拓展模拟教学法

汽车行业知识更新换代相当快，无论是汽车维修技术、理论知识，还是汽车生产工艺和制造材料方面均呈现出日新月异的发展态势。在汽车维修教学实践中，教师需不断更新和补充专业知识，学习新理论和新技术。此外，教学中教师要把汽车维修理论课程内容整合到实践教学中，在讲述理论知识时引导学生学会将理论知识应用到操作中，这样的教学不仅可呈现出模拟教学的功能与作用，还可提高学生的实际动手能力，满足其学习新知识、新技能的需要。

在中专汽车维修教学活动中，教师要充分意识到模拟教学的优势和价值，将其落实到教学实践中，借此培养学生观察、判断、分析和解决汽车故障的能力，不断提高他们的汽车维修水平，为将来的就业奠定坚实基础。

参考文献：

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