博山区幼儿园课程设置现状调查

朱海娟　李铁峰

摘 要：本研究主要通过调查问卷和访谈的方法，对淄博市博山区三所幼儿园的课程设置进行了深入的调查研究，发现了博山区幼儿园课程设置中的一些问题，并对此产生的原因进行分析。

关键词：幼儿园；课程设置

一、研究目的

本调查拟对淄博市博山区三所幼儿园的幼儿管理者和幼儿教师进行问卷调查，了解幼儿园课程设置的情况，调查幼儿园课程实施的情况，并对管理者进行访谈，考察幼儿园课程设置实施存在的问题，对存在的问题进行研究，为幼儿园设置科学合理的幼儿课程提供科学、合理、可行性的建议对策，了解幼儿课程设置的同时，为幼儿课程设置提供更好的实践依据，帮助幼儿获得更好的发展。

二、调查对象

本研究选取了本地区三所大型幼儿园，分别是博山商业幼儿园，博山文姜幼儿园，博山电机厂幼儿园。这三所幼儿园是我校学前教育专业定点实习单位，每一所幼儿园都有自己的办园特色，课程设置与实施也各不相同。

据调查，博山区这三所大型幼儿园的基本情况如下：商业幼儿园有13个班，400人；文姜幼儿园有11个班，360人；电机厂幼儿园有8个班，260人。合计共有32个班，1020人。

三、调查现状

（一）课程内容设置类型。在本研究中，幼儿园教育计划课程的设置，可粗分为主干课程设置与个性化课程设置。主干课程是幼儿园课程计划的主体内容，指每一天都会安排和组织实施的课程，多为地方教育部门指定的统一的实施课程，所以多数的幼儿园都会开设。个性化课程设置是在主体课程之外开设的，为突出幼儿园自己的特色，以满足家长与孩子的个性化需求的课程。

1.主体课程是幼儿园五大领域课程和主题课程。在调查访谈的过程中，笔者了解到，几所幼儿园的课程设置都是以《幼儿教育指导纲要》为指导思想，在课程设置上，都遵循着幼儿五大领域的内容。在语言、社会、科学、健康、艺术五大领域开展各项活动。开设的课程主要围绕主题课程开展。

2.个性课程。通过调查了解到，商业幼儿园开设的个性课程包括美术、口才、围棋、陶艺、全脑；文姜幼儿园开设的个性课程包括美术、思维训练；电机廠幼儿园开设的个性课程包括美术、识字、英语、陶艺。

统计发现被调查幼儿园开设的“个性化课程”达12种，其中设置比例最高的是美术，所调查的三所幼儿园都开设了美术课程，其他的是口才、音乐、舞蹈等。

（二）课程方案的数量和频率。幼儿园在主体课程之外都设置了数量不等的其他类型的个性化课程，将主体课程算作一科，其余类型的课程各为一科，被调查的幼儿园中都设置3科课程以上的课程。

被调查幼儿园每日集中教学活动频次如下：每日组织4次以上集中教学活动的幼儿园有2所，《幼儿园工作规程》中要求的户外活动时间1个小时，个性课程一般在一周的某一个下午开设，用于专门的学习活动（或教学活动）。

四、结论与分析

幼儿园的课程设置是幼儿园教育的主要内容之一，通过对以上调查结果的分析，可以得出以下几点结论：

（一）幼儿园主体课程中，以主题的形式的课程设置为主，但“主题”在领域中的统摄力却不强。这是目前幼儿园比较倾向选择的一种课程组织形式，所调查的幼儿园都开设了主题课程，幼儿园课程设置中，主题形式的课程占据的地位可见一斑。一个“主题”可以是多学科或领域知识和经验的横向辐射，并适应儿童的整体认知和感性经验的生理和心理特征。而幼儿园课程中，大部分课程并未与领域有机融合。主题活动与个性化课程是相互独立的，不仅没有实现主体与领域的有机结合，教师也没有足够的时间来拓展和延伸主题的情境。

（二）个性化课程的设置的特点是：倾向于具有外显成果，缺乏真正原本特色。在调查中笔者发现，每一个幼儿园都会开设美工课。目前，幼儿园的美工、科学课程都是利用现成的材料包，思维训练也都有配套的练习册，这些教材幼儿都是人手一份，完成后就可以向家长展示每个幼儿的作品。这样既便于让家长看到教学效果，也便于幼儿园对幼儿和教师的考核。

（三）课程的内容特点是，容量大、课程之间缺乏联系，这样一来，势必造成幼儿的学习负担，有悖于幼儿的整体认知方式。这会造成以下几个方面的问题：一是难以保证教学质量。二是儿童游戏和户外活动时间被挤占。幼儿园活动缺乏，户外活动时间短，最直接原因是日常教学内容量大，占用了大量的时间，不能保证孩子的基本游戏和活动时间。

（四）严重倾向小学课程内容。再被调查的幼儿园中，虽然少有完全以识字、算数为主设置课程的，但课程内容却已经倾向小学化。特别是在幼儿大班中，最明显的是开设了各种阅读、数学和思维训练课程。阅读属于语文教育领域，根据儿童身心发展的特点和语言的发展水平，此课程设置可以激发他们的兴趣，培养阅读习惯。数学也是幼儿园课程内容小学化的一个集中体现，在幼儿园的数学教育中，一种普遍的现象是大班或学前班幼儿已经学会了20以内的加减法。

当与幼儿园管理者交谈的时候了解到，幼儿家长会要求幼儿园期间识字，学算术，否则他们会认为孩子只在幼儿园里瞎玩，什么也没学到，特别是跟别的幼儿园的孩子比较竞争，当别人的孩子识字几百，会算数会写字的时候，家长会要求自己孩子幼儿园也做类似的学习课程，否则就认为自己的孩子输在了起跑线上。所以，面对广大家长的舆论和压力，一些幼儿园不得不在幼儿园里面增加一些小学化的知识学习。

（作者单位：山东淄博博山区第一职业中专）