本土文化为学生插上艺术的翅膀

朱德斌

摘 要：小学阶段，教师除了向学生传授基础科学文化知识外，更重要的还要培养和造就孩子的良好个性品质。在大力加强学生素质教育的当下，培养学生综合素养，提升艺术修养，挖掘潜能，是当务之急，也是教师义不容辞的责任。如果说本土文化是坚实的根，那艺术就是开出的绚丽的花。植根地方文化，滋养学生快乐生命。

关键词：本土文化；艺术；翅膀

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.047

新课标指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。因此在学校课外活动中合理引入本土文化知识，把小学艺术教育植根于本土文化这片肥沃的土壤上，可以让学生在本土文化情境中传承优秀的民族文化和民族精神、开拓艺术视野，放飞童心 。山丹虽是一座小县城，但地理位置优越，处于千里河西走廊中段，是古丝绸之路必经之地，人文旅游资源丰厚。我们紧紧抓住这些本地特有资源，通过各种形式多样的课外兴趣活动，丰富孩子们的课余生活，挖掘潜力，提升艺术修养，让身边的本土文化为孩子插上艺术的翅膀。

一、开展丰富多彩的本土综合艺术兴趣活动，给学生创造表现的舞台，让吉祥、欢乐在脚尖旋转

利用家乡丰富的人文资源进行艺术教育，植根地方文化，滋养学生快乐生命。我校中国舞兴趣小组，利用课余时间进行中国舞的基本功训练，排练舞蹈的过程中，模仿我县博物馆镇馆之宝“四喜娃娃”造型，改编、创造了胡腾舞。“四喜娃娃”是路易·艾黎先生捐赠给山丹的明代文物，它为黄铜模铸，高5厘米，宽4.5厘米，由一对光头赤足、身着肚兜、一手拿着如意、一手紧握元宝的胖娃娃组成。由于组合巧妙，通过孩童腿脚的屈伸，无论从上下左右哪个角度观赏，孩童或立或卧、或背或对，转化成四童戏耍的形态，栩栩如生，故名“四喜娃娃”。孩子们在明快的乐曲中，或舒展双臂，舞动腰身，翩翩起舞，或曲腿翘足，一双双又圆又亮的眸子宝石般明净，做出顾盼神飞的表情，可爱极了。通过对本地文化的理解、演绎，孩子们就像这可爱的“四喜娃娃”，在欢快的舞姿中传递着吉祥、快乐，也使孩子们更加了解自己的家乡，热爱自己的家乡。自信、阳光的笑脸，轻盈、优美的舞姿犹如为孩子们插上了艺术的翅膀。

二、把握教学时机，以本土文化的艺术意境感染学生，扩展学生生活经验，让美好的愿望在灵动中飞舞

山丹民间剪纸具有悠久的历史传统、广泛的群众基础和浓厚的地域特色。山丹剪纸题材广泛，内容丰富，花、鸟、虫、鱼、山水、动物、人物皆可入画，主要反映人们吉祥、如意、安康幸福的审美追求和美好的祝愿，被列为甘肃省非物质文化遗产。为了弘扬这一文化，我校聘请山丹县高级农民工艺美术师、中国文艺家协会会员、省美协会员周玉梅老师，每周一、五下午课外活动时间来校指导学生进行剪纸活动。学生对这一剪纸艺术非常喜欢，学习热情高涨。通过两年的指导、学习，学生剪出的蝴蝶翩翩起舞，剪出的窗花为节日增添了几分美好，剪出的大红双喜喜上眉梢，美好的愿望在灵巧的双手间流淌。剪纸艺术走进校园，传统文化大放光彩，也使学生在艺术活动中体验生活意境，丰富生活经验，逐步培养了学生的涵养。

三、充分利用民间音乐和现代音乐的魅力感染学生，梦想在美妙的音符间流淌

山丹的民间音乐素来流传久远，深受广大群众喜爱。学校抓住学生艺术教育的关键期，在2-5年级学生中挑选了对古筝感兴趣的学生，专门聘请我县艺术中心的教师指导、训练，提升他们的艺术能力，了解我们本土民间音乐的独特魅力。两年来的精心组织、认真训练，一支规模为40人的古筝兴趣小组已初具规模，弹奏的《山丹丹开花红艳艳》悠扬、婉转，欢快、活泼的《赛马》曲在学生手指的拨动下，犹如万马在琴弦上奔腾……一首首优美的古曲在诉说着孩子们的梦想，阳光、自信写在她们的脸上。古筝小组常常参加县组织的文艺汇演及学习六一儿童节汇报演出，均得到大家一致好评。当然，对学生进行传统中国民间音乐的学习还远远不够，管乐队是面向全体中小学生的基础音乐教育方面的内容之一，是实施美育的重要途径，它一方面可以发展学生的技能、特长，另一方面它是小学音乐课的内容进行拓展和深化，提高小学生的综合素质将会起到不可估量的作用。正是因为看到了这一点，2013年底，我校又组建了山丹县第一支小学生管乐队。我们从3-5年级学生中挑选了有一定音乐感受力，喜欢管乐的孩子积极参加，并取得家长的支持，聘请县歌舞团专职演奏吹管乐器的教师，每周四晚上指导学生进行管乐吹奏训练。通过近三年的学习，孩子们能吹奏《中国，中国，鲜红的太阳永不落》《歌唱祖国》《欢迎进行曲》等多首乐曲，并担任每周一升旗仪式国歌的吹奏任务，还担任学校迎接检查验收的演出任务，并多次参加县上的艺术展演。通过管乐队的学习，培养了学生的协作精神和合作能力，阳光、自信是他们的名片，他们用美妙的琴声传递着美好的愿望，艺术梦想在他们指尖流淌。生活中不能没有欢笑，校园里不能没有歌声。我校还充分利用我们特有的张掖小调民间艺术，对小学生进行合唱训练，激发学生唱歌兴趣，启发学生对歌曲意境的体味进而能准确地对歌曲感情进行表达。《三月的记忆》演唱得委婉动听，感情真挚，原创歌曲《欢乐的桑科牧场》演唱得活泼、可爱，和声优美和谐，给人以美的享受。音乐教育与本土文化相得益彰，妙趣横生。纯真的笑容点缀着七彩的校园，甜美的歌声描绘着童年的梦想！

四、充分利用本土文化，提升本土艺术在学生心目中的地位 ，让画板描绘出学生的七彩童年

山丹烙花即用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画，被称为“甘肃一绝”，远近闻名，它既保持了中国传统绘画的民族风格，又达到了西洋画严谨的写实效果，使其具有独特的艺术魅力，给人以古朴典雅、回味无穷的艺术享受。我校紧紧抓住这一本土特色，成立美术兴趣小组，由专业的教师在课余时间对学生进行国画、线描、水彩、油画、烙花等方面的知识传授，带领学生欣赏古今中外名人名画，强化对杰作的鉴赏能力，培养学生的美术兴趣，积极组织学生参加各种美术竞赛。学生画出的科幻画、国画、油画屡屡获奖，本土艺术的巨大魅力极大地激发了学生学习兴趣，培养了他们的审美能力及创新能力。斑斓的色彩是孩子们的梦想，他们在画板上尽情渲染着七彩的童年。

五、课外兴趣活动与本土文化需长期坚持，才能使艺术之花开得更加艳丽多彩

艺术教育可以陶冶情操、滋养灵性。校园有了艺术，才有了灵动的色彩。如果说本土文化是坚实的根，那艺术就是开出的绚丽的花。课外兴趣活动与本土文化需长期坚持，只有持久营造校园艺术氛围，弘扬本土民族文化，学生在人生启程时才会满载艺术气息，插上艺术的翅膀，尽情享受快乐童年。

[责任编辑 齐真]