新疆职业院校少数民族学生思想政治教育工作探究

赵国强

摘 要：新疆少数民族都有相对独立或杂居的生活地域。民族地区商品经济不够发达，商品与信息交流活动相对偏少，生活在崇山峻岭之中并与外界交流更少。生活方式古朴、伦理与审美观念原始、民族内部的社会结构单一等状态，加之虔诚的神灵观念及宗教活动，使其文化显露出原始性和神秘性特征。农村宗教均具有一定势力，由于科学技术相对比较落后，贫穷、偏僻之地的愚昧状态尚未消失，宗教势力的影响仍相当严重。民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力利用少数民族宗教信仰，将民族分裂思想、宗教极端思想、暴力恐怖思想向少数民族渗透，一些少数民族学生从小开始受到影响，因而，少数民族学生政治思想教育受到宗教影响很深。

关键词：新疆职业院校；少数民族学生；思想政治教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0242-02

前言

新疆职业院校由于地处偏远，经济比较落后，办学条件相对比较艰苦，这些因素都制约着新疆职业院校的发展。新疆职业院校的生源绝大部分来自于本地区，学生中少数民族人数比例很大，学生民族成分比较复杂，少数民族学生由于民族习俗、宗教信仰、生活习惯、思想观念等差异较大，导致学生之间的交流与学习比较困难。针对这种情况，新疆职业院校思想政治教育工作者需要认清新形势，积极探究思想政治教育工作的新路径和新方法。

一、加强高职院校少数民族学生思想政治教育工作的重要意义

（一）有利于促进新疆的稳定发展

近些年来，西方敌对势力不断加强对新疆的渗透，三股势力打着民族宗教的旗号，破坏民族团结，挑起民族仇恨，制造民族事端，大肆宣扬歪曲和篡改新疆的历史事实，妄图将新疆从祖国的大家庭中分离出去。2009年乌鲁木齐7.5事件就是一个典型事例。民族分裂思想、宗教极端思想、暴力恐怖思想向少数民族渗透，一些少数民族学生从小受到影响。以社会主义核心价值体系为引领，加强新疆职业院校学生民族团结教育和爱国主义教育，就是帮助他们树立马克思主义的国家观、民族观和对伟大祖国的认同、对中华民族的认同，引领他们自觉投入新疆反分裂、反渗透斗争中去，成为新疆稳定和长治久安的重要力量。

（二）有利于应对多元化社会思潮的冲击

当前，全球化背景下我国意识形态领域指导思想的一元性和文化观念、价值取向的多样性并存的现实，给我们巩固和发展马克思主义在我国意识形态领域的指导地位提出了挑战。特别是在新疆，伴随着各种社会思潮汹涌而至，西方敌对势力加紧与我们争夺思想阵地，他们把包括职业院校在内的新疆高校作为重点目标，利用教育信息资源的优势，向学生散布反动思潮，传播错误的政治思想、价值观念和文化道德。因此，新疆职业院校思想政治教育工作必须建立立足现实、把握时代的社会主义思想体系来统领学生的思想意识。

（三）有利于培养高素质的少数民族人才

人才资源是经济社会发展中最具根本性和关键性的资源，是最为重要、最有潜在优势、最可持续发展和最可靠的战略资源。在经济社会发展的不同时期，人才都是推动发展的重要因素。确保新疆长治久安的关键是人才，培养信念坚定、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才是新疆职业院校人才培养的根本任务。近年来，西方资产阶级的思想观念和价值观念深深影响着少数民族学生的人生观、世界观、价值观。加强新疆职业院校学生思想政治教育工作，旨在建设一支坚定中国特色社会主义道路，坚决维护新疆团结稳定的中坚力量和新疆未来稳定发展的引领力量。这既是职业院校学生自身健康成长和成才的需要，同时也是新疆社会发展对人才素质的客观要求。

（四）有利于建设和谐稳定的校园环境

针对新疆职业院校办学的特殊性，生源以及思想观念也相对复杂，来自不同民族的学生宗教信仰不同，容易导致学生之间的摩擦，学生思想管理工作就特别艰难。思想政治教育工作者通过积极开拓思路，寻求更好的工作方法和手段，改变过去那种因循守旧的工作模式，迎接新形势下学生思想政治工作的严峻挑战，加强和推进少数民族地区职业院校的学生思想政治教育工作，构建和谐校园和稳定的社会局面，确保学生思想文化素质的提高。新疆职业院校思想政治教育工作的完善，可以通过不同民族学生之间的联谊会等活动开展，增强彼此之间的民族友谊，加强团结，建设安定团结的和谐氛围。

二、加强新疆职业院校少数民族学生思想政治教育工作的策略

（一）建立一支优秀、高效的思政教育工作管理队伍

新疆职业院校学生思想政治教育工作离不开优秀的管理队伍，这支队伍组成人员应该以党委书记、党政干部、共青团干部、辅导员和专职思想政治教师为主体，建立健全队伍职能和相关制度，分工合作，各负其责，齐抓共管，形成一个完备的系统工程。从战略高度加强对学生思政教育工作的认识，提高教育工作管理队伍的业务水平和自身的综合素质，真正起到学高为师、身正为范的作用。不断吸收在学生中口碑优秀的教师加入思想政治管理队伍，保持一个高效优质的思政教育管理队伍，形成一股强劲的工作合力。要定期组织队伍成员进行总结工作经验和探讨工作上的不足，汲取经验教训，探索好的思政教育方法和手段。通过定期对工作成员的各种专业知识的培训与学习，以提高管理教育者的工作水平和工作作风，以赢得少数民族学生的信赖和认同。建立健全这样的一支整体素质高、责任心强、奉献精神的思想政治教育工作管理队伍，有着积极的意义和紧要性、迫切性。

（二）坚持以人为本的工作原则

作为新疆职业院校思政教育工作者来说，关注少数民族学生思想动态才是最根本的工作原则。在与少数民族学生交流过程中要以平等的身份、体贴关爱的语言、温和的语气，让学生感受到家长般的关爱与呵护。尤其对待那些来自偏远地区的少数民族学生，他们离开了故乡和亲人，很容易造成孤僻性格，思政教育工作者如果不能以人为本地从事教育工作，很容易造成工作上的被动和问题无法解决。思政教育的目的就是为了塑造学生健全的人格，提高他们的思想素质，引导他们对于社会与集体的认同感，能够遵守社会公共秩序，遵守法律和各种规章制度，培养他们的道德情操，将来更好地为社会服务。教师及时了解学生的实际思想动态，了解他们的心理需求，及时发现与疏导心理上存在问题的学生，把心理问题引起的矛盾冲突化解在萌芽状态；尊重各个少数民族学生的宗教信仰和生活习俗发挥他们的自我创造性的发展空间。还要学会关注学生的切身利益，解决好他们现实生活中实际问题，尤其是他们最为关心的学校奖助学金的评定与发放，一定要保障公平公正等。

（三）加强少数民族学生“五观”和“四个认同”的教育

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，坚持马克思主义理论为指导，就是抓住了社会主义核心价值体系的方向。面对新疆意识形态领域斗争的复杂性、艰巨性和长期性，新疆职业院校学生思想政治教育必须坚持马克思主义在社会主义意识形态领域的指导地位。一是在少数民族学生中广泛开展马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观的教育。新疆职业院校要开设好马克思主义民族理论和党的民族政策、新疆地方史、新疆历史与民族宗教理论政策等课程，并以民族团结教育月活动为契机，配合形势开设诸如今日新疆、新疆历史上的民族关系、党的民族宗教政策等为内容的专题讲座；以举办主题文化节活动的形式，对少数民族学生进行马克思主义“五观”教育。二是增强少数民族学生对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同。对伟大祖国的认同，这是新疆各族人民维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的根本政治根基；对中华民族的认同，就是对祖国大家庭的认同，对当今世界民族现状大格局的认可；对中华文化的认同，就是对祖国各民族共同文化宗脉的认同；对中国特色社会主义道路认同，就是对西方敌对势力妄图对新疆西化最有力的回击。

（四）加强少数民族学生理想信念教育

理想信念是人们对未来的向往和追求，是对一种理论的真实性和一种实践行为的正确性的确认，它一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的持久的精神动机。中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题。对于新疆职业院校学生思想政治教育而言，要充分发挥哲学社会科学在理想信念教育方面的学科优势和特殊功能，发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断增进少数民族学生对中国特色社会主义的政治认同和思想认同，使少数民族学生认识到共同的价值观、共同的理想和追求、共同的文化和情感是中华民族强大的精神支柱，从而使少数民族学生的个人理想与中国人民的共同理想统一起来，坚定走中国特色社会主义道路的信心。要抓住重大时政热点，以改革开放伟大成就、抗震救灾伟大精神等加强对少数民族学生的共同理想信念教育，使学生认识到中国特色社会主义制度符合中国国情，符合全国各族人民利益，是中国发展走向富强的必由之路。要广泛开展形式多样、内容健康向上的校园主题实践活动，寓教育于文化活动之中，使少数民族学生的理想信念在参与活动的过程中得到升华。

新疆职业院校思想政治教育工作是新疆高校学生管理工作关注的焦点问题，思政教育者一定要加强少数民族学生思想政治教育工作创新力度，改变思想观念和工作作风，以人为本对学生进行爱国主义教育、进行高尚的品德教育，培养和提高他们的文化、艺术、思想等方面的综合素养，完成党与人民交给我们的重托。

参考文献：

[1]杨丽，姜勇.新疆高校抵制“三股势力”分裂渗透的历史回顾与主要经验[J].思想政治工作研究，2012，（9）

[2]石书臣.思想政治教育的本质规定及其把握[J].马克思主义与现实，2009，（1）