高考作文如何做到形象丰满

程立海

一、整体概说

高考语文《考试说明（有的称为考纲、手册）》中在对有关“发展等级”之“丰富”的阐释时做了这样的“要求”：“材料丰富，形象丰满，意境深远”。可见，形象丰满是高考作文获得发展等级的必要条件和主要指标之一。

二、概念界定

在做到形象丰满之前，有必要弄清楚何谓“形象”与“形象丰满”。

所谓“形象”，主要是指文章所描写与刻画的人物形象，也包括社会环境和自然景物的形象。

“形象丰满”，主要是指记叙性文章（包括散文、故事和小小说等）的形象丰满或是人物形象、语言、行动、肖像、神态、心理等描写精当、感人，人物丰满、生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。

因此，形象丰满，主要是对记叙性文章人物塑造而言的，但有些采用拟人、比喻等修辞手法的文章，主人公可能不是人，但在写法上是一致的。

总之，形象丰满就是要尽可能做到：塑造的形象，有血有肉，具体充实，生动而富有魅力。

三、写作要求

“形象丰满”的具体要求：人物有鲜明的个性，人物的思想、性格、特点、爱好等经由人物自身的活动和环境加以表征、凸显和烘托。

四、写作技法

高考作文怎样在考场中快速做到形象丰满、文质兼美呢？

1.综合描写

包括人物的语言、外貌、动作、神态、心理等方面。这些方法的综合运用，是形象丰满的有效有段。如福建一考生的滿分作文《魂断大观园》的片段：

伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微闪现的白发便是最好的印证；往日热闹的大观园也是残败不堪，那满地的落叶便是极好的说明与诠释。

二十年的独守空房，几千个夜晚无尽的相思，都化作那滚烫的泪水洗掉脂粉，那脸上的坑坑洼洼便是岁月的最好诠释。

宝钗惨笑。一直以来，她都承受着巨大的压力。世人皆怪她无情，害死了林妹妹，然而又有谁悲悯她二十年的孤寂呢？

……宝钗擦了擦眼里的泪水，头上的珠玉在风儿拂动下发出清脆的响声。一只蝴蝶飞过，她举起扇子刚要拍下时，她顿住了。岁月不饶人，往日的情趣已无，甚至力气也用尽了。那春花少女赴蝶图早已在岁月的腐蚀下消失殆尽。

她痛苦地闭上双眼，想起小时候父母的教诲……宝钗吃惊地四望。难道是幻觉吗？她再次坐下。

以上文字，就充分调动了宝钗的语言、外貌、动作、心理等描写，将其形象栩栩如生、淋漓尽致地呈现出来，很好地做到了形象丰满。

2.细节传神

这是形象丰满不可或缺的方法之一。类似的例子在许多课文中都有例证，如契诃夫的《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件时穿大衣与脱大衣的细节，对塑造人物的性格起到了以一当十的作用，人物形象非常丰满。还有“荷花淀派”代表性作家孙犁先生的《荷花淀》中水生嫂在编织席子时，手被竹篾戳了的动作细节，也同样精彩地刻画了水生嫂的丰满人物形象。再如河南一考生的满分作文《爹和亲家公的生意》的片段：

夏日中午，炎日烈烈，树蝉长鸣，些许轻风。“老哥！你尽管听我的！准没错！来！来！喝！”俺哥的老丈人——老翟头红着脸，粗着脖子，捏着小酒盅嚷嚷着。

“老弟！我可全听你的了！等这两头牛卖了好价钱，赚了钱，我请你喝二锅头！你说的那个主会出恁高的价吗？”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。

“会，肯定的事！”老翟头斩钉截铁地道。

一星期后，爹的两头牛卖了。太阳西沉了，红霞未消尽。爹沉着脸，垂着手，低着头，气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前，“爹，咋样，价孬，价好？”爹一挥手，“去！去！去！都是你爹那个糟老头子的话！让我赔大了！”嫂子小声咕哝一句，“谁让你听他的话呢！怨谁呀！”爹张开嘴，半天没合上！

春节将至，爹盘着腿坐在炉边椅子上点着汗烟，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸着，“这一次凭他老翟头咋给我灌迷汤，我都不听他那一套，见他的鬼去吧！”爹狠狠地敲敲烟袋。“山儿，去把那二十只羊送到高庄的屠宰场。”“俺丈人不是说，李庄屠宰场价不赖吗？”哥诧异地问。“我才不听那死老头子的话呢！”爹生气地说。

以上片段，运用细节与对话描写，把“老翟头”的“失算”、“自信”与“爹”的“懊恼”、“后悔”等丰满形象跃然纸上。

3.形神兼备

所谓“形”，是指人物外在的形象特征；“神”，是指人的内在的精、气、神的特质。

写作时，如能够将这两者达到水乳交融，人物形象何愁不丰满感人？如鲁迅先生的《药》中的华老栓、《祝福》中的祥林嫂，以及《林教头风雪山神庙》等文章中的人物形象塑造之所以丰满照人，就是因为形神兼备。请看江苏一考生的满分作文《醉翁之意，不在山水之间也——论金陵十二钗之钗黛》的片段：

玉带林中挂，金簪雪里埋。黛玉、宝钗，此二人原是金陵十二钗中的佼佼者，却也是我按照自己的喜好难以取舍者。

黛玉是水，这已无可非议。既是从姑苏水乡走来的女子，既是为报甘露之恩的降珠仙子下凡脱胎，她自然带着股清甜的水气。她有着喜怒无常的性格，爱哭的脾气，与那作诗作词的才情，无一不带有水的特征——柔美空灵，变化无常。

宝钗是山，这更是人所皆知。沉稳如她，守分如她，才情如她，根本不是普通的小山丘可比的。她仿佛是巍然耸立，顶上有着千年冰雪的长白山。她的柳絮词，更衬托出她如山一般的沉稳；东风卷得均匀！便是如此飘无定所的柳絮，也被她写得如扎根于大地一般，沉实稳重。贾母不也如此夸她么？

作者对黛玉和宝钗的形象“定位”，堪称形神兼备，将她们的外在特征与内在特点有机统一，形象丰满，具有“立体感”。

4.留心观察

即考生对日常生活、大自然和身边的人要仔细观察，提炼生活，反映生活，描绘自然，热爱自然。因为，生活和自然界是我们写作取之不尽用之不竭的源泉。正如赞可夫所说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”因此学生要学会观察多姿多彩的自然现象和积极投身火热沸腾的生活，要在活动中观察，并将观察与联想结合起来。这样写出的文章才可能是形象丰满的，而不致脱离现实、矫揉造作的。如广东一位考生的满分作文《用语言连缀心灵的星空》的片段：

广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。

这段文字，就是建立在用心观察和联想基础之上的。

此外，鲜明个性、修辞运用、对比衬托、时空推移等手法，也是形象丰满的有力抓手，考生也可以根据个人实际情况加以选用。