大脚板老师有办法

王勇英

三水睡不着，好几次坐起来看看窗外的月亮，又看看书包。他担心天亮以后去学校，大脚板老师会告诉他没有教室，暂时不上课。假如真的是那样，那怎么办？不过，三水转而又想，大脚板老师不会说谎骗人吧，印象中的大脚板老师只是好开玩笑，可还从来没有说过假话骗人，这次也不会的。他说能让他们班的学生在更宽大的教室里上课，就应该是。可是，哪里有宽大的教室可用呢？三水把他所知道的地方都想了一个遍也想不出来。

大脚板老师可能真的是骗人了。“唉！”三水忍不住叹气。

四水睡意浓浓地坐起来：“哥，你别担心了。”

“能不担心吗？你有教室上课，当然能睡着了。”

“要不你到我们班去上课吧。”

“去。我都四年级了，怎么能回二年级上课？读书只有往前读，哪有往后读的？”

四水趴下去又睡着了。

三水也顶不住瞌睡虫来袭，坐着坐着，歪几下也倒在床上睡了。

天蒙蒙亮，三水就到学校去了。和他一起早到的还有大肚白、虾毛丁、李顶塔。他们一起站在倒塌了的教室边，默默地悲伤。

10天暴雨把他们的教室灌倒了。

“我们和五年级的人真倒霉，全校就倒了我们两个班的教室。”大肚白说。

“幸好不是全校的教室都倒，他们还能有教室上课。”三水说。

大家又继续沉默、难过。

昨天，老师们站在倒塌的教室前，讨论教室倒塌时的遭遇。三水和同学们也站在大脚板老师身边，一起看着毁了的教室，当时所有人都很难过。三水问大脚板老师怎么办。大脚板老师转头看看周围的山野，乐呵呵地说：“要相信你们的大脚板老师有办法。”

“大脚板老师真的有办法吗？”大肚白表示怀疑。

没有人回应。大家都怀疑。

天渐渐亮起来，人也渐渐多了。

朱校长来了，用力拧着眉头，用力抿着嘴。他是最难过和心烦的人。别人看到的可能只是一大堆泥土断砖，可他还看到无处上课的学生。他自言自语：“钱不好弄！”

有教室上课的学生神色安稳，还不知道教室在哪里的四年级学生一直盯着大脚板老师看。直到早操后，大脚板老师单独留下他們班的学生，简单地对他们说：“我们上课，走。”

大家跟着大脚板老师走，穿过几块田地，到了河边。他们又沿河边一路走下去，来到一棵大榕树下。大脚板老师拍拍巨大的榕树根，满意地说：“今天，我们的教室就在这里。”

“呀——”

所有人都惊叫。

“呀什么呀，你们能在这里玩就不能在这里上课？”大脚板老师板着脸说，“快点，各自找好能坐的地方，我们要开始上课了。”

大脚板老师把随手带来的那块木板往树边一靠，准备上课。

第一次在野外上课，同学们都不习惯，坐在树根上，屁股容易痛，要不时地扭一扭身子，挪一挪屁股。这棵树是人们夏天乘凉的地方，周边村子的孩子都会到这棵树下的河里玩水，顺便爬树。很多放牛的人也喜欢在这儿落落脚，人在树根下坐着歇息，牛在树下的河中浸水。那些来玩的孩子和来歇脚的放牛人也坐在旁边听大脚板老师讲课，不时还跟大脚板老师说说话或跟一些学生说说话。

大家叫苦连天，说这里吵。大脚板老师说，如果专心学习，在喧闹的街上也能旁若无人地学习；如果不专心学习，就是一个人关在一间密室里也学不进去。他劝大家别太挑剔，明天继续到这里来上课。

三水问大脚板老师：“我们要一直在榕树下上课吗？如果下雨怎么办？”

大脚板老师还是乐呵呵地说：“现在是晴天，就先上晴天的课。至于雨天嘛，等雨下来了再说。”

放学时，大脚板老师叮嘱大家每人要自备一张小板凳，以后随身带着上课。

三水担心的事终于发生了，天在准备下雨。

“怎么办？”

学生们又问大脚板老师。

“要相信你们的大脚板老师有办法。”大脚板老师还是这么说。

大脚板老师带领大家来到他那个村的门楼下。

“今天就在这儿上课吧。下再大的雨也淋不着我们。条件艰苦，需要克服。”大脚板老师说着，从旁边拿起一把公用的扫把粗略地扫了扫地。

大家各自找地方摆放板凳坐下上课。

在这里上课更不得安宁，吵吵嚷嚷的。有些人埋怨，大脚板老师就让埋怨的人站起来，问他有没有办法找到更好的地方上课。埋怨的人摇头，说没有。大脚板老师就说，既然没有更好的解决办法就别埋怨，应该调整好自己，让自己尽快适应在不同的地方上课，反正在校舍建好之前，还要继续不停地换地方上课。

大脚板老师讲得没错，在接下去的二十多天里，他们每天都换一个地方上课。很多时候他们从村边走过，有人觉得他们可怜，大脚板老师就乐呵呵地说他们并不艰难，相对那些现在有教室的学生来说，他们四年级这个班的学生是拥有一份特别的幸福的。

学生们都觉得，大脚板老师这样乐呵呵地说他们拥有独特的幸福很虚伪，他们的心里都不太舒服。有些学生开始抗议，不想再这样跟着大脚板老师东游西荡地上课。

吃过晚饭，三水去河里洗澡。大肚白和十多个男生约好了到这里来找他。

大肚白、李顶塔、朱有富等十多个人早就商量好了一起不跟大脚板老师上课，要他找校长快点想办法，凭什么别的班的学生有固定的教室上课，凭什么他们班的人就要吃那么多苦。他们你一言我一语地说着，越说越激愤。三水先是沉默，最后他同意和他们一起去找大脚板老师谈判。

为了能有更大的力量让大脚板老师重视，三水他们当晚就依次到各村去找同学，一个一个动员。一晚上下来，全班四十个同学就有二十六个愿意集体去抗议大脚板老师。七八个女生胆小，不敢跟老师作对。有几个男生是大脚板老师的亲戚，他们不想反对大脚板老师。虾毛丁说他没考虑好要怎么做。

第二天早上，大脚板老师像往常那样站在早操台上，对同学们说：“我们去上课。”

只有十来个学生跟大脚板老师走。大部分学生和三水站成一堵墙，不动。虾毛丁背着书包，抱着板凳慢慢地走三步退一步，像是要跟着老师走，又像是想留下来和三水他们在一起。

大脚板老师回头看看三水他们，笑笑说：“昨天晚上你们很忙呀，走村串寨地联络，要一起反抗我。行，真行。三水，你这个班长当得真不错，具有很强的号召力。只是，你要反省一下自己这样做是对还是错，你这样带领大家不上课，是对他们好还是误了他们的学习。”

“我们不能再这样东游西荡地上课。我们要像其他班的同学那样坐在教室里上课。”三水说。

“教室倒了，你们是看到的。校长不停地往教育组跑，往县城的教育局跑，就是在想办法解决我们的教室问题。你们也是能看到的。”大脚板老师说。

“那我们也不能像流浪似的上课。”三水仍然坚持。

“我们没有教室，只能找能上课的地方上课。”大脚板老师说到这儿，突然走近三水，真诚地问他，“难道你有好办法？你有教室？那么请你帮帮我。我实在是没有办法才带着你们东走西走地上课。你以为我愿意呀！我也想在教室里上课，不经风吹雨淋太阳晒。”

三水沉默了。

大肚白忍不住说：“那些班的学生呢？他们凭什么能在教室里上课？”

大脚板老师又转过去看大肚白，直视他的眼睛，同样真诚地问他：“你的意思是，我们把其中一个班的学生赶出去，抢占他们的教室，是吗？那你说说看，我们去霸占哪间教室好？一年级，有你妹妹在读。二年级有三水的弟弟在读。三年级有虾毛丁的妹妹在读。六年级也有李顶塔和朱有富的哥哥姐姐在读。你们是要把自己的弟弟妹妹或哥哥姐姐赶出去，占了他们的教室上课吗？你们想舒舒服服地上课，让他们东游西荡，去经受风吹雨打、日晒雨淋，对吧？对，我看你们就是想这样做，只图自己舒服就行，哪儿还管得了兄弟姐妹的情分。只要你们下得了狠心，带头去驱赶，我没意见，我等着你们。你们成功地霸占到教室以后，如果还需要我这个胆小、没用的老师上课，请再来找我。”

大脚板老师说着，走回到那少数学生的队伍中去，对他们说：“走，他们去抢他们的教室，我们继续去上我们的课。”

大脚板老师带着他那不多的學生走了。

虾毛丁犹豫来犹豫去，最后还是跟着大脚板老师走了。他对三水说，很快就要期中考试，他不想因此而落下功课。

三水、大肚白他们目送着大脚板老师他们走远。

大家也不知道要怎么办，不跟着大脚板老师去上课，觉得心里空荡荡的，就像逃课一样。可是，他们又不好意思去找大脚板老师。

他们就这样在操场上消磨了半天时间。

三水挨了爸爸一顿骂，倔强的他就是不肯马上去找大脚板老师认错。他抱着书包坐在村头的一处断墙上发呆。大肚白、朱有富、李顶塔他们也慢慢地跑来和三水一起坐在墙头上，咬草根，发呆。

他们远远地看到，大脚板老师带着他那不多的学生从河边走过，居然还唱着歌，快乐得像一只大鸟带着一群小鸟。

三水他们竖起耳朵听，伸长脖子看。

“他们那么快乐吗？”

“他们究竟有什么好快乐的？”

“嘘——”三水示意他们别吵，听听那些人在唱什么歌。

风把歌声送来：

我们的教室没有围墙

我们的教室没有门窗

我们的教室有时候是一片草地

有时候是一棵树

有时候是一块巨大的石头

有时候是一块菜地

有时候是一条田埂

有时候是一亩稻田

有时候是河边的沙子石头

有时候是一座木桥

我们的教室很奇怪

它是流动的，带着我们漂流

漂流到我们喜欢的地方

还有谁能像我们那么好呢

在自然的怀抱里读书写字

风能吹到我们

阳光能照着我们

有时候雨水还能浇着我们

还有谁能像我们这么幸福呢

……

这首歌谣的调儿是熟悉的，是他们常常唱的打泥人的村谣调子，只不过里面的词儿全换上了新的。

大肚白、李顶塔、朱有富听得嘴巴都张大了，心里好羡慕。

有几个学生抱着书包从不远处的田埂走过，正朝歌声传来的方向去。

“你们去哪儿？”大肚白大声问他们。

“上课呀——”有人回答。

他们目送着那些人走远，也很想很想跟上去。

“我去上课了。”大肚白跳下断墙。他跑了几步，又回头问他们：“你们真不去吗？”

李顶塔立即跟他去了。朱有富陪三水坐了好一会儿，最后也忍不住跑了。

只有三水还继续坐着，他的心里有种说不出来的难过。本来一开始他就没想过要去跟大脚板老师作对，是大肚白他们让他出面的，可是现在，最先投靠大脚板老师的还是他们。

“没骨气。”三水愤愤地说。

校长正好骑车从旁边的马路经过。三水看到了校长，校长的嘴巴闭得很紧，两片嘴唇探得很长，比鼻子还抢眼。他那副模样一看就知道去教育组还没得到好消息。

三水假装没看到校长，也希望校长不要看到他，可是校长偏偏就看到了他。校长停下来问他：“你怎么不去上课？”

“我……”三水一时不知怎么回答好。

“我知道你都做了些什么事。”校长严厉地说，“我正在苦苦地想办法找资金建教室，你们倒好，联合起来跟大脚板老师作对。你就倔强下去吧，到头来吃亏的还是你。现在人家在那里上课，你在这里咬草根。等新教室建好了，大家都开开心心地坐进去上课时，你还继续咬你的草根吗？”

三水无言以对，后悔之意早已流露出来。

校长把车往墙边一靠，转身朝河那边走。三水跳下断墙，紧紧跟上。

大脚板老师正在河边的一棵李树下给学生们上课。他看到校长和三水过来，特意停下来对同学们说：“我们以热烈的掌声欢迎校长来参观我们的流动教室，同时也以热烈的掌声欢迎我们的班长三水同学回来上课。”

大家都笑着用力鼓掌。

校长拍拍大脚板老师，赞叹说：“哎呀，你们的教室可真好呀，每天都流动到不同的地方。明天你们的教室会载着你们流动到哪儿呀？”

大脚板老师笑着故作神秘地回答：“虽然你是校长，但我也不能透露我们教室流动的去处，因为你不是我们班的学生。”

校长笑着趁势把三水往学生中一推：“喏，这个是你们班的同学。”

“嗯，他是可以知道的。不过，他也不会悄悄地告诉你的，除非你也成为我们班的学生。”

大脚板老师幽默的一番话，让所有人都大笑起来。三水在笑声中自然地回来上课。谁都没有再提之前发生过的事，大脚板老师也好像把那件不太愉快的事给忘了。

大脚板老师是不会提前公布他们的教室漂流到哪里去的，可是学生们总是故意问他：“老师，明天我们的教室在哪里？”

“要相信，你们的大脚板老师有办法。”大脚板老师也故意这么回答。

同学们越来越喜欢跟着大脚板老师每天换不同的地方上课，新鲜而又充满奇趣。

有时候，大脚板老师根本就不用黑板和粉笔，拿树枝就在地上板书。大家跟着他的树枝走，看着地上的字，大声朗读。他们的教室每流动到一个地方，那个地方就会留下很多字迹。

有一天，大脚板老师问大家：“想到水磨房旁边去上课吗？我们一边听水车唱歌，一边上课。”

“想——”

“那就去帮三大公翻完三亩地，我们就能在他家的那间旧牛棚里上课。”

大脚板老师带领全班学生帮三大公翻完三亩地，便于三大公种菜。之后，他们就能到村后河边的那间旧牛棚里上课了。牛棚很宽大，正好又挨着水磨房，水轮发出的响声沉重而又有节奏，就像一个老人在不停地哼着单调的曲调儿。

大家把牛棚打扫好，搬来桌子板凳，挂上黑板，还真是一间宽大又舒适的教室。

大脚板老师用竹枝在周边编了几处篱笆，又在竹篱笆边上种些黄瓜和苦瓜，还有冬瓜和南瓜。瓜苗长得很快，一场大雨浇灌后，就都爬满了篱笆；仿佛一阵晨风吹过后，它们就全都开满了花；仿佛喝了一场夜露后，它们就挂满了瓜果。

“有时候，我们的教室有花开。”三水说。

“有时候，我们的教室还会落苦瓜、南瓜、冬瓜，还有黄瓜。”虾毛丁说。

大脚板老师感叹：“刚才我听到的那两句话，多优美呀。”

终于，校长的努力有了眉目，據说资金很快就能拨下来，新建六间教室。三水他们最迟明年春天就能坐在新教室里上课。从那以后，朱校长探得比鼻子还长的两片嘴唇就收回去了。

只是，三大公的这间牛棚要收回去了。他们要用这块地种水稻。

大脚板老师和他的学生们又将要继续漂流着上课。

他们在牛棚教室里上完最后一节课，每个人心里都很难过， 每个人都舍不得这间特别的教室。

放学了，大脚板老师走得很快。他没有回头，是不想让任何人发现他的眼眶红红的。他也不想看到那间“最美的教室”在夕阳中被拆除。

三水和其他同学故意大声问：“老师，明天我们在哪儿上课？”

大脚板老师把手中的课本举起来，挥动几下，像往时那样快乐地回答：“反正，教室会有的。要相信你们的大脚板老师有办法。”

大家都相信大脚板老师有办法。

（选自《夏天的小数点》，文字有删节）