浅析理工科研究生的创业教育

杨凤珠 张颖 徐敏敏

摘 要：随着研究生毕业人数的日益增长，毕业生自主创业的热潮逐渐兴起。在国家相关政策的鼓励和扶持下，部分理工科研究生毕业后摒弃“毕业找工作”的旧观念，而选择积极的自主创业，为自己的人生开辟新的就业道路，以实现人生的理想和价值，追求新的目标，并适应社会发展的新要求。因此，在目前的形势下，对研究生进行全面创业教育显得尤为重要，通过对创业者进行创业的观念、知识技能、创业心理及创业的风险等进行全面教育，提高研究生在创业方面的基本素质，这既是他们创业的基础，又是创业成功的有力保障。

关键词：理工科研究生 创业教育 知识技能 心理教育 风险教育

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）06（a）-0164-02

随着社会的不断发展和国家经济增长模式的革新，我国应届毕业生的就业压力日趋严重，这一现象从本科生已蔓延至研究生。如何摆脱研究毕业生就业难的困境，是摆在研究生管理人员面前亟待解决的难题。创业是就业的升级，以创业促就业，大力发展创业教育已是历史发展的必然要求。联合国教科文组织曾在多次会议中强调要加强创业教育，并要求高等学校着重培养学生的创业能力，以适应新时期的挑战和时代变革的需求[1]。

1 创业教育及其重要性

所谓创业教育，英文“Enterprise Education”，是指以培养年轻人基本的创业素质，培养具有开创性能力的人才教育。具体而言，主要是指形成和培养从事某项事业、企业、商业规划和活动的知识、技能和能力的教育[2]。目前，创业教育正在全球兴起，在以知识经济为主导的21世纪，创业教育是知识经济发展的必然要求，理工科研究生具有社会各方面发展所需的专业技术，因此，研究生必须担负创业的历史重任。从实际情况而言，积极发展创业教育，是缓解我国日益激烈的就业压力、提供毕业生快速融入社会并服务社会的重要途径。此外，近年来李克强总理提出的“大众创业、万众创新”的号召，积极鼓励年轻人创业，在诸多方面施行各种优惠措施，并最终以文件《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》的形式落实。

2 创业各方面的教育分析

2.1 创业的观念教育

要建立创业观念，必须更新传统的就业观与择业观。创业者要获得成功，必须要摆脱传统思想的束缚，坚定决心，实现自我重塑的过程。每当到了上半年的毕业季，很多学生与家长都在忙着找工作，希望寻找到既好又稳定的工作岗位，即着手就业。然而，就业并不是唯一的出路，明确目标，积极创业，发扬理工科研究生锲而不舍的精神，转变观念，建立创业意识，发扬创业精神，同样能在人生道路上开创一片新的天地。所谓创业意识，就是研究生对创业实践活动的正确认知、理性分析和自觉接触的心理过程，它是研究生从事创业活动的内在驱动力。全面创业观念教育有助于研究生树立正确的创业意识，明确创业方向，并为之奋斗。

2.2 创业的知识技能教育

创业仅仅有一腔热血是不够的，还必须掌握大量丰富的创业知识与专业技能。主要包括以下几类[3]：（1）创业的常识，包括对创业一般流程、内容及注意事项的了解；（2）专业知识，理工科研究生一般通过至少3年的研究生生涯，在所关注的领域具有较为深厚的研究背景，专业知识对于创业者最终目标的实现至关重要，有了某一方面的核心技术，才能以此开拓市场；（3）经营管理知识，经营管理是创业特殊性质的专业活动，需要在市场中组织、计划、领导和控制公司各方面的资源，科学管理，善于理财，并根据市场的变化做出科学的决策；（4）公司运营相关知识，主要包括法律、工商、税务、会计、保险等；（5）营销能力是指创业者如何将产品或服务从公司流转到消费者手中去所从事的各项活动的能力。这需要创业者具有市场的发掘、开拓能力，并在经营活动中具备较高的交际、公关、谈判等能力。

2.3 创业的心理教育

一个成功的创业者首先必须具有强烈的事业感，所以，在创业者的内心深处，融合了创业理想、信念及动机，这是创业的源动力。马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类。当低一级的需求获得满足以后，人类将会继续追求高一级的需求。创业者应该明白，创业的需求是人的最高层次的需要，人的价值和意义在于自我实现和超越自我。

对于创业者而言，这个自我实现和自我超越的过程是克服困难，达到目的，争取成功的艰辛过程，也是创业者意志力的体现。创业者必须在整个创业的过程中保持坚强的意志、无畏的胆略和勇于开拓、勇于拼搏、锐意进取的精神。当然，创业者同时承受着比就业者高出许多来自各方面的心理压力，这就要求创业者具备良好的心理承受能力以及坚强的创业意志；要求有持久力、自信心的优秀个性品质。因为创业的过程往往不是一帆风顺的，难免会遇到挫折。尤其是研究生毕业，刚刚从大学中走出来，缺乏相关的社会经验。面对挫折，要对困境加以理性的分析，克服自卑情绪，在挫折中奋起。同时，深入探究原因，设法在未来的经营活动中加以防范。

2.4 创业的风险教育

在创业的道路上，机遇与风险并存。创业者不仅要学会抓住机遇，努力为企业营造一个良好的环境，更要注意规避潜在风险。因此，对创业者，尤其是理工科研究生在校期间进行创业的风险教育是十分重要且必要的，也可让涉世未深的研究生毕业前能够了解到创业市场并非“如你所愿”。因为创业的环境具有不确定性，很有可能由于复杂的各项风险交织，使企业的发展偏离了预先设定的目标。具体而言，创业风险包括市场的变化、政策的变化、资金的变化、公司人力资源变动、关键人物的离职、营销的重大决策影响等。创业者在面对风险及可能导致的亏损或业绩下滑时，应具备良好的心理素质，敢于正视风险，不畏风险，努力将风险降到最低，并积极应对来消除风险及清除风险造成的影响。除了以上直接的风险外，在市场中还必须面对激烈的竞争，包括市场的产品、服务、价格、人才等各方面竞争。此时，创业者更应该保持良好的心态，鼓足勇气，发挥自己的智慧，迎接挑战，才能使自己立于不败之地。

3 结语

总之，随着国家政策的支持和大众创新创业意识的提高，研究生创业的大潮必将滚滚而来。研究生需要更新自己的创业观念，建立良好的创业意识。在实践中不断地积累各方面的经验，提升自身的知识技能，同时拥有积极的心态，提高自己的心理承受能力，坚定创业的意志，为自身的创业成功奠定基础，也为社会的发展做出贡献。

参考文献

[1] 袁亮.对大学生创业教育的认识和浅思考[J].改革与开放，2009（6）：188-190.

[2] 别业舫，张惠兰，陈明金.择业与创业——当代大学生就业教育的理论与实践[M].北京：北京大学出版社，2005.

[3] 陈浩凯，万学章.大学生就业与创业教程[M].湖南：湖南科学技术出版社，2005.