合作学习在小学语文教学中的应用探究

李会珍

摘 要：作为一种高效的教学方式，合作学习在当前受到了越来越多教师的欢迎以及重视。在当前的课堂教学之中使用小组合作学习已经变为了一种在日常教学之中比较常用的教学形式。基于此，本文论述了合作学习在小学语文教学之中的实际应用。

关键词：合作学习；小学语文；应用

中图分类号：G623文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0008-01

引言

语文课是一门可以有效培养学生的审美趣味，不断开拓学生创新思维的学科。在当前新课程改革的背景之下，现代语文课堂应该注重培养学生的主体地位。所以，在语文课堂上进行合作学习法有着一定的必要性。在小学语文课堂中，因为学生年龄普遍偏小，同时其自控能力较差。教师如果只是简单进行讲解授课的话，学生会因为注意力问题，对于教师的单纯讲解产生厌恶心理，在小学语文之中应用合作学习就可以及时有效的解决这个问题，也要求小学语文教师对合作学习法给与一定的重视，在实践之中逐渐对其完善。

1、 小学语文合作学习的基本含义

在这里所说的合作学习模式，主要指的是在学习活动中，慢慢建立起来的以团体协作做为主要组成部分的学习关系。对于小学阶段的学生来说，这个阶段正是他们人格的形成期，教师对于其进行引导可以直接推进学生学习效果的提升，在《语文课程标准》之中，对于学生的语文学习做出了指导，力求通过合作、自主的学习方式探讨。使得学生可以掌握良好的学习方法，不断深化自主学习的成果。让学生掌握相关的学习方法，不断挖掘自己的价值，才可以获得与之相应的知识。

2、合作学习的相关原则

（1）不断促进学生之间的交流。教学活动不仅仅是教师传道授业，同时也是学生学习的过程。所以，教师应该不断促进学生之间的学习交流。在教学过程中，教师应该及时感知到学生的学习心理，同时通过多角度以及多层次的互动以及交流，不断促进学生的参与意识的提升。

（2）不断强化学生在学习过程中的主体价值。在小学语文的合作学习过程中，不能缺少以生为主的学习价值。所以，作为教师应该注重强化将学生作为教学核心的兴趣教育模式，使得学生可以有比较积极主动的发展意识，同时使得学生也可以感知到语文学习的乐趣，给学生创作出更多的学习机会。

（3）注重挖掘创新教学模式。在以前的教学活动中，合作教育通常都是以小组合作学习的模式呈现，但是在现代的合作学习中，不仅仅应该具备比较扎实的教学方法，同时还应该通过信息反馈、研究探讨等等方式，不断引导学生探究课堂教育改革的实际模式。

3、 如何展开有效的合作学习模式

（1）进行小组分工合作。在小学语文复习课时也可以使用合作学习这种教学方式，使得学生实现温故知新，巩固好以前学习的知识，同时对一些旧的知识也会一些全新的体验。比如说在教学活动中，教师可以将学生划分为几个小组，在小组之内让他们讨论整个章节的内容以及在课堂上没有明白的内容。在小组内通过学生解答没有明白的知识，就可以让学生当做“临时老师”进行讲解， 教师可以进行小组分工。某个学生把章节的内容制作成一张简表，而另外一学生则把在这个章节之中遇到的疑难问题提出来，小组之间合作学习。如果遇到解决不了的问题，应该第一时间反馈给老师，老师在全班进行讲解。如此，语文课堂的效率就会提升，全班的学习氛围也逐渐热烈。

（2）创造出良好的学习氛围。合作学习最为有效的策略是努力营造学习的氛围。比如书说，我们在讲解《小壁虎借尾巴》之时，为了创作出良好的学习氛围，可以先设置问题：比如说“小壁虎为什么要去借尾巴？”“在这篇文章阅读之后可以带给我们什么样的启示呢”？提出问题之后，教师将学生可以分成多个小组，同时对提出的问题进行分析，然后再把讨论出来的问题进行总结，最后在小组内推选出代表来进行发言，为了使课堂的气氛更活跃，充分调动学生的积极性，可以针对小组做好竞赛。教师对每一个小组最后的回答进行分析，同时评选出回答最优的小组，使用一些奖励措施。小学阶段学生都比较活跃，存在一定的好胜心，在这样竞争活动的促进下，可以使得学生对问题的探讨更加深入，在一定程度上也可以提升学生对于知识的吸收能力。因此需要不断创新教学方法，选择合适的教学形式，使得学生学习能力得到调动，那么课堂的教学效率也会慢慢提升。

（3）教师应该注重总结工作。教师应该在合作学习过程中扮演好引导者角色，对于学生合作学习的成果应该及时进行总结，同时在其学习成果上而进行深度的挖掘，这样就可以不断提升学生对于文本的理解，也可以使得学生更加正确的认识到合作学习的根本要义。教师应该根据学生学习的实际合作成果进行科学合理的点评，对于学生做得較好的部分进行表扬，对于做的不合理地方及时作出合理、有效的指导，也不能简单的对其提出批评，尤其是一些具有深层含义但是学生没有能挖掘出来的文本教师需要注重引导学生理解。还可以引导学生对于自己在合作学习之中的表现做好反思以及评价工作，使得学生对自己的行为有着准确的认识，尤其是小学生因为年龄的关系在合作学习之时较为容易出现冲突，此时就应该对其做好合理的引导工作，帮助其树立合理正确的人生观。

（4）使用互助模式开展教学。课堂教学不仅仅是教师自己的工作，还要求学生们的参加。学生只有积极主动的参与到教学活动过程中，教师的教学开展才有一定的意义。所以教师应该注重加强同学生之间的合作，主动与学生做好沟通交流工作，实现学习效果的优化。教师在展开教学活动时，可以使用互助学习的形式，可以两人以上为一组，来展开交流和讨论工作，此种学习模式的效果更好，也可以使得每一个学生都参与到课堂实践中，也表现出了语文的交际性，而这也是语文教学之中存在的不足。

4、结语

在小学语文教学中，教师应根据情况来进行教学设计，利用小组合作教学的形式，创设有效的问题情境，引导学生参与到合作学习的过程中，使得学生在合作中学习，不断锻炼自己的能力，培养良好的学习习惯，不断提升自身的素质。

参考文献：

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