沟通关爱 从细节开始

【摘 要】异性之间能否交往和如何交往是中职学生的一个热门话题，也是家长和老师的一大困惑。异性交往不当，往往会出现“早恋”问题。针对这个问题，作为教师，关注学生，走近学生的内心灵魂，针对学生的性格特点因材施教，从朋友的角度去引导，去分析，与学生及家长共同找出解决的办法，让学生真正感到受尊重、受信任、受关爱，从而更好地把握异性交往的分寸。

【关键词】中职生；异性交往；分寸；教育

现在的中职学生普遍早熟，如果异性交往不当，往往会出现“早恋”问题，如果不管，怕出问题；倘若管多了，又怕引起学生的反感。作为中职学校班主任，在平时工作中我常常留意学生们的精神状态和心理情绪，当发现学生出现异常状态的时候，我会特别注意先观察细节，但通常不会直接干涉。

事件：我们班有一个同学张某，原来性格十分开朗，也是班干部成员，各项活动参加非常积极，有着很强的集体荣誉感，也愿意帮助同学，专业课成绩优异，同学人缘也非常不错。可是最近情绪非常低落，感觉像变了一个人，上课总是出神，情绪暴躁，尤其是动作幅度明显加大，放一个背包也会产生很大的声响！我没有马上找他谈话，而是问和他关系很好的同学究竟发生了什么事情？通过这种方式我已经确认张某现在情绪低落的原因是由于失恋，他喜欢上别的班女生。

我随即找到该女生的班主任，班主任说没有发现特别异常的情况，就是该女生的学习成绩下滑明显。我继续分析着原因，感觉应该是来自于家里的问题。之后我给张某的家长打电话沟通此事，家长一听当时火气很大，原来之前张某家长有一次下班回家途中正赶上张某放学回家，看着他和小姑娘拉手非常气愤，然后当街怒斥。我一下子就明白了具体的事情原委：一方面是两个青少年那种朦胧的美感被张某家长阻隔，另一方面是家长在大街上的训斥伤害了两个人的自尊心，尤其是女生，她的心理更难受，此事发生之后不再理睬张某，所以才会有如此反常的举动。当务之急，这是需要马上采取必要的措施来有效处理此次事件，因为这已经不单纯是早恋的问题，也是新的家庭矛盾的开始。如果不能够快速地解决，将会对张某以及那个女生带来十分深远的负面影响。

对策：教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。教育的本质是鲜活生命的成长历程，是促进人的个性全面发展，使人成为真正的人。受教育者作为这一成长过程的主体，理应受到关注和敬畏。作为教育者，应该尊重学生、关爱学生，引导学生，促进学生健康、全面的发展。结合张某的案例，我从生理、心理层面透视了事件发生的原因：一方面因为生理发育的缘故，像张某这些中职学生现在有着显著的性别意识，并对异性会产生比较朦胧和好奇的感觉，这也是正常的现象。另一方面从心理学层面讲，学生生理的成熟还没有带来心理的成熟，受影视媒体、不健康书籍及社会上一些不良习气的影响，在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越是不让干的事便越想试试看。而且这个阶段的学生非常敏感，自尊心特别强，如果太过于明显的管教，那么肯定会造成更大的逆反心理，这将会严重阻碍班主任工作的正常开展。根据十几年的班主任工作实践经验，结合学生张某的气质和性格特点，我从细节入手，坚持热爱尊重和严格要求相结合、正面疏导与纪律约束相结合的育人原则，制定了以下的相关解决措施。

一、耐心交流，了解学生想法

首先，我找到了张某一起来到校园人工湖边散步，跟他耐心亲切地讲解青春期对异性好奇是很正常的事情，然后让他自己去思考，如果不正确处理异性关系，任其这样一直发展下去，将会如何？他谈了很多，也很感谢我的交流，告诉我父亲简单粗暴的管理，而母亲只看重成绩，别的什么都不管的做法，让他很困惑。之后他谈了自己的理想和生活目标，我对他所谈到的远大志向也是给与充分的肯定，我也举了很多年轻人的励志故事，他听了之后也是很受感动。

二、师生沟通，达成三人共识

接下来，我约了张某和该女生，在只有我们三个人的办公室里沟通。女生很腼腆，我也充分尊重她的意愿，然后我跟他们耐心地交流、沟通。我说你们的友谊是很纯真的，我也理解你们的感受，但是这个年龄段正是学习的大好时光，也是个人发展的黄金阶段。如果你们能够处理好友情，可以成为很好的朋友，学习上也是可以相互帮助的，这样也是非常不错的！在我关切的话语中，他们也解开了心结，放下了包袱，看着他们纯真的笑容，我感到也是非常欣慰的。最后我们三人达成共识：①要分清友谊和爱情的区别，不要把友谊当成爱情而想入非非。②树立远大的目标和切实可行的近期目标，把时间和精力转移到学习和健康有益的活动中来。③多结交一些良师益友，多看一些优秀的文学作品，多为双方前途着想，尽快走出近期的心理阴霾。

三、联系家长，形成教育合力

最后，我找到张某的家长，和家长进行长时间的交流，希望他们不要对孩子管教过于严厉，要改变原先的教育方式。尤其是要注意孩子的自尊心不要受到打击，这个年龄段正是青春期的叛逆期，孩子精力充沛，也可能有时不理解家长，毕竟是孩子。我说到了张某平时在校的种种良好表现，在班级中很有威信，是一个各方面不错的班干部，张某的家长听到后也会心地笑了，其实家长也感觉上次处理事情确实太鲁莽了，事后觉得不太妥，但是面子放不下，听我这么一说，他也意识到了，保证以后不会再像以前那样管教孩子了，我听后很开心。

四、召开班会，讨论交往原则

结合自己班中的学生情况进行问卷调查，我让学生知道中职学生异性交往的必然性，之后召开以“异性同学交往之道”为主题的班会，采用“看小品，辨是非”、“分组发言”“大屏幕展示”等形式，也讨论了中职学生异性交往中出现的早恋问题及严重苦果（如中职学生发生性行为有哪些危害），让学生真正懂得男女生交往的好处和坏处以及如何正确处理男女生交往的问题，最后师生一起归纳中职学生异性交往的原则：①不必过分拘谨。②保持一定距离。③举止落落大方。④文雅庄重，自尊自爱。⑤不伤害对方的自尊心。⑥不卖弄自己，令人生厌。⑦不应过分严肃或轻薄。许多学生（包括张某）自觉结合这个主题班会的内容，在周记本上写了深刻的心得体会。通过主题班会的召开，学生较好掌握了男女同学交往的分寸，把主要精力投入到学习知识技能的活动中。

张某过了一段时间，又恢复到以前的状态，学习上非常认真，并能积极参加丰富多彩的课外活动。看着这个大男生灿烂的笑脸，我知道已经帮助他摆脱了心理的困惑，这也让我感觉自身的努力和付出是值得的。

点评：热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。教育的意义就是促进人的全面发展，关注人健康成长的过程。中职学生异性交往不当往往会造成早恋，而且这个时期的学生逆反心理非常强，如果老师采取粗暴态度，只是一味地指责他们，不加以引导，结果只会适得其反。反思这个案例，是一个成功的教育案例，案例中教师的分析和所采用的策略充分体现了以人为本的教育理念，教师充分尊重学生，没有把学生的心理问题当作品德问题来看待处理。案例中这位班主任能很好地从学生所表现的细节中关注学生，慢慢走近学生的内心灵魂，能针对学生的性格特点因材施教，给予学生自我反思错误的时间，从朋友的角度去引导，去分析，与学生及家长共同找出解决的办法，让学生真正感到受尊重、受信任、受关爱，进而改正了自己的错误。

作者简介：

王敏强（1977.11～）男，籍贯：浙江省天台县，现职称：中学高级教师，学历：大学本科，研究方向：中职德育研究。