多媒体在幼儿教学中的运用

杨晓燕

【摘 要】随着现代科技越来越发达，多媒体技术在教育领域得到了广泛应用，特别是对幼儿教学提供了很多帮助，当然，在具体运用多媒体教学时也应注意一些问题。

【关键词】多媒体 幼儿教学 好处 问题

科学技术的快速发展对教育提出了越来越多的要求，特别是在幼儿教学中，要求教育者不断运用新的教学方式和方法，以使幼儿学习变得简单和轻松，激发和保持幼儿的学习兴趣。在幼儿教学中运用多媒体进行教学，可以为孩子们创造一种快乐、生动、轻松的课堂氛围，帮助幼儿更好地学习。

一、多媒体在幼儿教学中的好处

传统的授课方式都是老师一个人讲课，这样的课堂效率并不高，而且幼儿的学习兴趣也不强。而多媒体教学就要求老师自己设计讲课内容，然后运用多媒体把这些内容更加直观地展现给幼儿，弥补了传统教学的许多不足，为老师顺利进行教学提供了很大帮助。

（一）运用多媒体教学，可以改善和丰富教学内容

对于幼儿来说，上课是一件很枯燥无聊的事情，这就需要我们的老师对课堂内容和教学方式做出改变，把课堂变得更能吸引幼儿的注意力。老师运用多媒体教学，可以把课堂内容变得更加生动形象具体，使幼儿可以听得见、看得见，使幼儿对知识的理解变得更加简单，将枯燥的课堂变得有趣，也提高了幼儿的学习兴趣。

（二）运用多媒体教学，可以创造很好的课堂情景

幼儿由于年龄小，他们对于学习的意识还很模糊，所以在上课的时候很难集中注意力听老师讲课；而且这个时期的幼儿好奇心强，尤其对新鲜事物很感兴趣。通过运用多媒体教学，老师可以创造一个欢乐轻松的课堂气氛。比如，老师可以运用多媒体设计一段音乐或者一段动画片，这样能够吸引幼儿的注意，寓教于乐，将那些抽象难懂的知识变得更加具体化，使幼儿对知识的理解变得简单化，提高了幼儿的学习兴趣。

（三）多媒体教学可以帮助幼儿更好地学习

随着我们国家教育事业的不断发展，国家对幼儿教育越来越重视，对幼儿教育提出了更高的培养目标。在课堂中，老师只是单纯地讲、幼儿只是单纯地听是不够的，这样不利于幼儿对知识的吸收和理解。运用多媒体教学可以把静止的事物变得动态化，把那些抽象的知识变得具体化。老师可以利用多媒体有声、可见的优点，根据自己的教学内容设计出合理的课件，这样在课堂上，那些枯燥的教学内容就变成了吸引幼儿的动画片，幼儿边看边学习，学习兴趣自然就提高了。

二、运用多媒体教学应该注意的问题

（一）注意授课的对象

老师在利用多媒体设计课件时，应该注意到上课听讲的是年龄幼小的幼儿，他们对知识和事物的认知还很单纯，老师应该考虑到幼儿的接受能力，不能只是按照自己的标准去随意设计课件内容，否则只会导致幼儿对上课的内容更加模糊，对知识的理解变得更加困难。幼儿一旦对学习产生恐惧心理，对学习的兴趣也会降低，老师的教学要求也无法达到，将来要重塑幼儿的学习信心将会变得无比困难。

（二）老师在设计课件的时候要注意讲课的内容难度要适中

多媒体为老师教学提供了很大帮助，增加了老师的授课容量，这个时候老师一定要注意合理利用多媒体设计教学内容。幼儿的学习能力有限，对老师上课所讲的内容理解起来有时会有难度。如果老师讲的内容太多太难，他们就会跟不上老师的节奏，对知识的理解和记忆也就变得很困难；如果讲的内容很少的话，他们就会变得很散漫，对上课也会不认真对待。幼儿时期是培养幼儿素质的关键时期，所以老师要合理安排教学内容，以满足幼儿的知识需求。

（三）老师不能一直依赖多媒体，而忽略了口传身授的重要性

多媒体虽然为老师的教学提供了很大的帮助，但是老师不能一直依赖它，也应该认识到自身的重要性。多媒体再好也只是一个教学辅助工具，它只是把知识通过另一种方式表达出来，让幼儿对知识的理解变得更加简单。但是，老师的言传身教是不可取代的。幼儿正处于生长发育的关键时期，他们对事物的认知还很模糊，模仿性很强，老师的一言一行都会对他们产生重大影响。如果只是通过动画片来让他们理解一件事物，对他们思维的发展没有好处，只会让他们变得死板，不知变通，这就需要老师的口传身授、亲身示范。因为老师是有思想的会思考的活生生的能动的人，其所表达的内容要远比机械的多媒体所展示的丰富得多，多媒体也需要通过人来操作。

总之，多媒体教学既有优点也有缺点，我们要好好利用它的优点，改进它的缺点，让它为我们的教育事业做出更大的贡献。我相信，多媒体教学一定会在幼儿教学中发挥越来越大的作用。

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