高校网络思政工作管理模式探析

孙鹤瑜

摘 要：互联网的快速发展，信息技术的广泛使用，移动互联通讯工具的普及，使青年人越来越多的使用互联网来获得信息，互联网对青年人世界观、价值观和人生观的形成已远远超越了传统媒体的作用。高校对网络思政工作也越来越重视，但是，高校网络思政工作远远没有达到预期的效果。本文从高校网络思政工作存在的问题出发，探讨高校网络思政工作应当遵循的原则，重点讨论高校网络思政工作应当采用的有效模式和策略。

关键词：高校；网络思政；管理模式

一、高校网络思政工作存在的问题

（一）网络思政教育人员的问题

高校传统思政教育主要由学校的团委、辅导员、任课教师和学校的群团组织负责。

首先，思政工作采用分而治之的工作模式，这种模式的最大问题在于不能有效沟通，从事学生专职管理的辅导员对网络技术掌握有限，不能利用互联网充分获取学生思想信息，由于工作繁忙，投入在互联网上的精力有限，导致师生信息交流处于不平衡的状态。

其次，管理观念不能与时俱进，不能充分学习和使用信息时代的思想政治工作方法，无法对即时的网络事件展开针对性的教育，导致高校网络思政工作无法有效控制网络舆论。

第三，高校思政教育人员对网络信息和政治事件的敏感度不够，往往具有网络行为处置的后发性和滞后性，高校从事思政工作的部门和人员很难利用网络平台把学生思想引入正轨。

（二）高校思政管理体制的问题

在高校传统的思想教育管理体系中，极力的推崇分工合作的管理体制，针对学生的思政工作由学校党委和教育两个体系分别执行。思政教育体系主要负责讲授理论知识，使学生掌握主流的社会思想政治观点。学校政工体系负责学生的思政活动，组织学生践行社会主流价值观，形成学生的思政活动行为与能力。随着信息技术的广泛推行和使用，这种分工体制已经不能对学生进行有效管理。

首先，职能管理部门不适应网络时代特征，分工体制不适于网络监管，造成网络思政工作的漏洞。其次，在网络应急和突发事件的处置机制落后，造成高校网络思政工作话语权的弱化。第三，对网络敏感事件的政治敏锐度不够，使小事件不能及时澄清，常常导致较大的校园事件，造成事态的扩展和升级。

二、调查交网络思政工作的原则

（一）尊重网络信息共享原则

传统的高校思政教育主要使用理论知识讲授法和课堂教学的形式进行。在互联网时代，学生可以利用网络获取大量的思想政治敏感话题，可以进行充分的交流或讨论，可以随意发表自己的观点。高校不可能再对学生进行信息封锁，也不可能再避开敏感话题不谈。这就需要高校思政工作从网络的即时传播信息特征出发，充分尊重互联网的信息共享特征，一方面为学生提供大量较为权威的互联网信息，另一方面与学生进行网络思政互动，从而加强对学生的引导，使网络成为建立学校与学生联系的桥梁，使学生及时得到他们关注的信息，更好的满足学生的求知心理和欲望。

（二）构建学校与学生的平等关系

互联网的最大特征就在于网络地位的平等性，在互联网世界不再有上下级之分，也不再有明确的师长关第，学生与教师的身份都可以是匿名的。自由的文化氛围，使传统的学生管理体制必须让位于师生的平等关系，从而使高校网络思政工作在平等的氛围中进行，这样更有助于交流情感、传递信息，使学校充分尊重学生的主体地位，有助于学生更亲近学校的思政网络平台，切实发挥出高校网络思政工作的积极作用。

（三）从提高学生综合素质出发

学生借助互联网平台获取知识和信息，大多数学生不仅仅对思想政治领域的信息感兴趣，往往是在各种综合信息的获取中受到了思政舆论的影响。因此，高校要通过网络提高学生的思政能力，应当将思政工作渗透到学生全面提高综合素质的层面进行。

首先，在学生网络生活的各个领域开展思政工作，其次，充分的将思政教育与心理教育相结合，使学生不再沉迷于不良网站中。第三，不斷加强校园文化阵地建设，用优秀的文化吸引學生的注意力，达到高校网络思政教育事半功倍的效果。

三、提升网络思政工作的有效管理模式

高校利用网络进行思政工作，不仅是形势发展的必然要求，也是提升高校素质教育的内在需要。高校应当在充分认识网络环境特征的基础上，有效改变传统的管理体制，使用正确的网络思政教育方式方法，切实发挥各级思政教育人员的作用，有效发挥高校网络思政工作管理模式的作用。

（一）建立专职网络思政管理部门

为了提升高校网络思政教育工作的效率，加强对学生的网络监督管理力度，充分的对学生实施正确的引导，能对网络事件进行及时快速的反应，使思政教育精神得以有网络有效落实，高校应当建立专职的网络思政管理部门。

首先，实行高校网络思政权威发布制度，定期在校园网络中发布权威信息，对学校和各种时事热点进行解读，达到澄清事实真想的目的。其次，对高校的信息渠道进行统一规划，打破高校行政管理机构、各系辅导员、政治教育教师的条块分割，建立统一优化的信息发布平台，发挥网络宣传引导的合力，避免不必要的信息冗余和重复问题。第三，建立网络应急响应机制，编制网络突发事件处置预案，设定校园网络事件处理时效追责机制，积极建立突发事件的疏导渠道。第四，创办高校网络思政访谈栏目，使学生在有效的渠道畅所欲言，从而在有限把控的情况下，积极引导和把握学生的舆论风向。

（二）建立专职网络思政管理队伍

网络信息技术的快速发展，不仅要求高校提高网络思政人员的理论水平和实践能力，而且要提高网络思政的技术水平，为此应当成立由专职理论教育人员和技术人员共同组成专职的高校网络思政工作管理队伍。首先，要抽调思政工作业务骨干，使思想政治觉悟高、具有强烈责任感、热爱思政教育事业的教师作为队伍主体。其次，加强网络思政管理队伍的技术力量，为网络思政管理队伍安排专业的网络技术人员和网络信息发布美编、创意人才，从而不断吸引学生对高校网络平台的注意力。第三，加强对这支队伍进行专业培训，使这支队伍具备处理网络突发事件、进行思政工作引导、善于宣传主流思想价值观念的能力。

四、 结语

高校网络思政管理工作必需从实际出发，既要尊重网络时代的独特规律，又要激发学生的兴趣，使网络思政工作逐渐被学生接受和认可。

参考文献：

[1] 陈海波.高校网络思政工作管理体制的问题与创新[J].科技致富向导，2014.10（02）：127-128.