浅谈对口升学考试的语文辅导

王辉

摘 要：在对口升学考试中，每一分对于学生来说都是十分宝贵的。语文普遍被认为是相对于英语、数学等学科更容易得分的科目，但事实上得高分并不容易。本文从对口升学中语文考试存在的问题和解决策略两方面来分析。

关键词：对口升学 语文问题 策略

当今社会对求职者学历和技能的要求越来越高，尤其是医疗卫生行业。在这种情况下，像笔者学校这种中职学校，学生就业前景并不乐观，甚至中专学生都没有资格参加医院的招聘考试，因为这类型的考试要求学历的最低起点为专科。因此参加对口升学考试以获得更高的学历，对于学生来说就成为一条很重要的途径。大家都认为语文是最容易得分的科目，然而事实上每年对口升学考试中得高分的学生寥寥无几。本文就对口升学考试的语文辅导进行探讨。

一、对口升学语文学习的问题

1.辅导时间紧张，间隔较长

三年级的学生必须参加实习，而对口升学辅导也是从三年级才开始的。所以学生们周一到周五要在医院里实习，周六周日回学校参加辅导。每周辅导的时间只有两天，而考试的科目有六门。每一科基本上两周才能上一次课，每次课时长3.5小时。语文也是如此。要在这么短的时间给学生灌输大量的基础知识，教师的授课难度和学生的接受难度都是很大的。而且这次上完课两周之后再上的时候，上次讲的知识学生已经忘了很多。

2.学生基础较薄弱

中职学校的学生一般文化基础比较薄弱，语文也不例外。很多初中就应该掌握的知识，学生们并没有记住和理解。那么在对口升学辅导中，教师就不得不重新讲，本来就时间紧迫，再加上要恶补基础知识，难度就更大了。

3.学而不精

因为汉语是母语，很多学生认为语文是相对简单的一门课，所以不会下很大的工夫去研究这门课。学生看似什么都知道一点，但其实都知道得不够多、不够深。比如教师问学生一篇文章的作者是谁，他们可能能回答出来，但要详细介绍一下作者，学生就说不出来了。

二、对口升学语文学习的策略

1.狠抓课堂质量，打好语文基础

课堂的教学质量和效率是语文教学的生命线。在一、二年级语文课上，教师就必须让学生打好基础。只有基础扎实了，根基稳了，才能屹立不倒。教师不仅要要求学生在平时的学习中牢牢掌握课本上的基础知识，还要鼓励学生课后多看书、多总结。比如古文，对口升学考试中古文虽难，但是学生只要平时多看古文，并且彻底理解，就能学会很多字词的意思和用法，这对于对口升学考试有很大的帮助。而且平时做足功课，三年级复习起来，教师和学生就都更加轻松，能省出时间学习更多的考点。

2.以专题为模块进行复习

以专题复习为基础，用专题促归纳来构建知识的网络系统。在语文考试中，字、词、句、修辞、标点、文学常识都是必不可少的。教师在讲解和复习这些知识时，可以归纳成几大模块分别进行。比如把考试中可能考到的生词全部总结出来，把这些词的意思也都罗列出来，让学生吃透。以模块复习，更加系统和清晰。

在复习过程中，笔者鼓励学生自己归纳总结。能一起归纳的，课堂上笔者带领学生一起进行。需要课后查资料的，布置给学生，下次上课时检查总结情况。而不是笔者一股脑儿灌输给学生。对于自己总结归纳的要点，学生们总是记得格外清楚。

3.既讲宽度，又讲深度

语文考题变化万千，知识点也非常多。这就要求教师在复习时，不仅要把教材和大纲要求的考点全部复习到，不能有遗漏；而且大纲以外的一些常识，也要尽力给学生讲解到。以今年对口升学考试为例，试卷上有不少题都是大纲以外的。教师在给学生复习时是严格按照大纲进行的，导致学生在考试中分数并不是特别高。吃一堑，长一智，这也给教师今后的教学“上了一课”——讲解要广、范围要宽。

只有宽度是远远不够的，想要拿高分，还要有深度，要“求精”。根据一个知识点，教师要把相关的其他知识点都总结归纳出来。比如讲解一个词语的时候，就要让学生总结出它的近义词或反义词，要知道这个词的字面含义和深层含义，要清楚在这个词语中哪个字是易错的……当然，学生们总结不全的，教师要补全。只有这样才能避免学生只知其一不知其二，考什么样的知识点都能应对。

4.加强学法指导，帮助学生树立信心

很多学生不是不努力，而是努力了也没有多大成果。所以教师需要对学生进行学法指导。建议学生在学习不同的知识点时，采用相应的方法就能事半功倍。此外，教师还要在学习过程中帮助学生克服自卑心理，树立学习信心，诱导学生的学习情绪，平稳度过艰难的备考岁月。

中职学校教学难进行，帮助学生考上大学更是不容易。但是只要教师多想办法、多下工夫，一定会有所收获。

（作者单位：山西省阳泉市卫生学校）