浅谈初中英语课堂中的提问艺术

高素蓉

【摘 要】提问是沟通师生的桥梁，是初中课堂教学中不可缺少的手段之一，本文主要就课堂提问的目的、方式、提问应注意的问题进行了探讨，旨在摸索课堂提问的，掌握课堂提问的艺术，以提高课堂教学质量。

【关键词】英语教学；提问方式；激发兴趣

一、课堂提问的目的

初中英语课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式。它是英语教师教学能力和教学技能的集中反映，也是影响课堂教学的重要因素之一。

1.引发思考

课堂提问是开启学生思维闸门的一把金钥匙，是学生思维训练的重要手段之一。人的思维活动常常就是由提出问题开始的，有疑问才能产生探索的欲望，引发学生积极思维。提问就是巧妙的激疑设问，使学生心中产生疑窦，引起积极的思考；而思考，是学习深入的源头，启迪知识的钥匙，沟通智慧之路的桥梁。

2.激发兴趣

布鲁姆·乔伊斯说过：“教会学生独立思考，我们就给了他们自我教育的能力。”要使学生在课堂上敢于阐述自己的观点。有趣的提问促使学生积极思考。当学生对教师所提问题感兴趣时，就会以强烈的好奇心积极主动地思考，并用自己掌握的知识充分想象，探求其奥妙。

3.反馈成果

在英语教学过程中，教师不能一味考虑“讲”得怎样，而应时刻注意学生学得如何。提问就是检查、反馈教学效果的一个良好方法。通过提问，教师就能根据学生答问时反馈出来的情况及时发现问题，得到有关教学效果的信息，从而不断调整自己的教学。

二、课堂提问的方式

1.诱导型提问

学生作为知识的接受者，对问题知识的局限性是显而易见的。因此作为知识的传授者，教师应要加以引导，诱导学生的思路纳入正确的轨道。学生学习英语的内在动力是学习兴趣，只有有趣的东西才能吸引学生的注意力，诱导学生进行积极的思考，激发他们的求知欲望。如初二教材第104课The Penguin。的教学导入中，可设计以下问题：1.Guess the word“shellfish”meaning？2.What kind of animals in the sea like to eat shellfish？ 3.They live in cold land，are they “Penguins”？

2.渐进型提问

渐进型提问是根据学生心理和知识积累由简单到复杂、由单一到多元的规律，教师提出一组从易到难、从简到繁、从具体到抽象、从感性到理性等互相连贯、层层递进的问题，引导学生的认识由浅到深。如在讲授“Who killed Webster”一文时，教师可先提出三个问题“Who killed Webster？ Why did he kill Webster？ How did he kill Webster？”。这几个问题的提出，能有效地促进学生去分析思考，学生对文章的理解会更快、更准。

3.开放型提问

对于同一个问题，人们往往仁智互见，各有说法，教师在课堂教学中切忌犯教条主义的错误、主观判断、简单地下结论；而应该积极开拓学生的思维空间，使其各抒己见，进行民主讨论。心告诉我们，学生感兴趣的刺激不是眼前已知的事物，而是未知的，通过努力可以认知的事物，所以学生对于一个从未接触过的问题，可能就会有很多不同种类的答案，有的可能有道理，有的可能不尽合理，这时老师应该多用How、What、Which等文句，积极地启发学生思维，而不是主观地评判，扼杀学生的思考。1.What should we learn from Bob？ 2.What should we do for the hungry people？

4.鼓励型提问

对于提问，学生都有一种畏惧心理，答错了怕同学笑话，更怕老师批评。有的学生能积极地思考问题、并有自己的见解，但因语言表达能力欠佳，也不敢主动回答，这种现象在初中英语教学中尤为常见。这样就导致课堂教学出现一种尴尬、被动的局面，既不利于学生学习，也不利于教师掌握学生情况。要克服学生这种心理障碍，教师就必须对学生多加鼓励，增强学生回答问题的信心和勇气。在学生回答问题时，要以语言、情态（点头、微笑等）多加鼓励，肯定其好的、对的方面；对于学生答案的错误方面，要耐心地帮助分析其中的原因，将学生的思维方法引向正确的方向。如：then；P1ease go on，it doesnt matter；Relax yourself，dont be nervous，try it again，ok？；You should believe yourself，you can do it better；Youve welldone.等等，以消除学生紧张和自卑的心理。

5.评论型问题

顾名思义，该类问题就是对文章的内容、观点进行评论，表明自己的观点和看法，并陈述其理由。例如：1.What do you think of the story？ 2.Do you think Homer is able to make Mrs.Sandoval feel better about her sons death？

总之，课堂提问不仅是一种技能，更是一门，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术，它需要教师付出极大的努力。因此，教师要认真学习钻研，摸索课堂提问的规律，努力提高自己的提问艺术。

参考文献：

[1]徐磊.初中英语新课程课堂提问探讨[J].魅力中国.2009年32期

[2]梁颂.英语课堂中的提问艺术[J].新课程（教育学术）.2011年16期