以生为本，构建高效课堂

陈燕燕

【摘 要】信息技术学科是一门小学科，学校及学生对其缺乏重视，持轻视态度，信息技术教师普遍反映课堂纪律难以管理。本文通过对信息技术课堂存在问题的原因分析，寻求改善课堂纪律的方法，进而提高课堂效率。

【关键词】课堂纪律；高效课堂

信息技术课堂是我们实施信息技术教学、获取信息技术知识的场所，是师生展示信息技术的舞台，对课堂的有效管理是提高信息技术课堂效率的关键。目前，由于各种客观的原因，信息技术课堂却存在不少问题。

一、信息技术课堂现状

上课伊始，当教师开始广播教学时，往往马上就能传来学生的一片哀叹声：“唉、不要……”，“没意思，又要……”，紧接着学生开始交头接耳，左顾右盼，叽叽喳喳，嬉戏打闹；甚至冒出一句“老师，你快点讲完，给我们上网” ……笔者结合自身教学中的一些切身体验，谈谈一些想法和建议。

二、存在问题的原因探究

1.学习兴趣的缺乏

二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”现在的学生不同于以前的孩子，他们接触的事物越来越多，各种新兴的事物对他们的诱惑也越来越大，所以对枯燥的学习充满厌烦，一提起学习就发呆。学生如果对学习缺乏兴趣，自然要在课堂上找其他的事情做，睡觉、讲空话……所以学生对知识对学习缺乏兴趣是课堂出现问题的原因。

2.课堂的特殊性

信息技术课本身的特殊性对课堂纪律也有一定的影响。就学科本身而言，信息技术具有操作性、互动性等特点，它注重学生的实践和操作，在操作中学生会碰到很多问题，有些会超出教师事先的准备范围，引起课堂突发事件，从而产生纪律问题；从学习环境来说，信息技术学科在微机教室进行授课，与传统教室相比，学生的注意力容易分散、不集中。学生面对一台电脑，拥有一个独立世界，很容易把注意力转移到其他方面，从而造成课堂纪律差，喧哗。

三、提高兴趣，解决问题的对策

1.创设生活情境，激趣乐学

兴趣是学习的关键，兴趣决定了教学效果的好坏。教师利用学生对事物的好奇心，在教学中创设有趣、生动、贴近现实生活、切合实际的情境进行教，不但可以激发学生的学习兴趣和求知欲，还可收到较好的学习效果，从而提高课堂效率。

如讲授《数据库系统》一课时，学生对数据库的认识、应用是属于模糊的、虚幻的、抽象的状态。教师在上课伊始展示一个网页，让学生完成 “我最喜欢的课”的调查问卷，如实填写班级、姓名、性别、科目、建议等栏目后点击提交。等大家陆续填写完信息并提交后，问同学们提交的内容都去哪里了？同学们说是服务器中，至于具体的就说不清了。此时，教师调出数据库文件“class.mdb”，同学们刹时七嘴八舌，恍然大悟，然后学习数据库的结构、记录的添加与删除、字段的数据类型及添加删除……都显得顺理成章。

2.运用游戏资源，激发兴趣

美国教育家布鲁纳认为“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”在课堂教学过程中，好多教师有时候会为课堂内容吸引不了学生而烦恼，而游戏恰恰是解决这一问题的良药。

如讲授《算法与程序设计之枚举算法》一课时，某教师将学生们比较热衷的“破密码”游戏资源引入了课堂，让学生通过游戏去猜密码，体验逐个猜密码的麻烦，抛出问题，让学生探究。虽然游戏界面并不华丽，但光就这项游戏性的活动就已经将学生的兴趣提了上来，所有的学生都全身心地投入到了“玩”游戏中。“只有学生感兴趣，知识才会有情趣”，学习便会由“被动”变为“主动”，由“强迫”变为“自觉”，心情也会变得愉快，进而注意力变得集中和持久。我们老师应该站在学生的角度，从学生的需求出发，创建情境，引趣，激趣，适时引导，教学目标自可在无声中悄然达成。

3.合作学习，激发兴趣

课堂教学不是教师一人唱“独角戏”，而是教师和学生共同活动的过程。在信息技术课堂中，学生间的互动交流非常重要，我采用组内协作、组间竞争、优差生互助等方式展开教学法，让学生之间充分交流，取长补短，使得“学生→学生”之间信息通畅。小组合作采取优、差的合理搭配，在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生也可以尽其所能，学有所得，从而充分够调动学习的积极性，激发学生探索热情，从而将改善课堂纪律和教学效果。

4.体验成功，促进发展

教师在教学中应时刻让学生感受到学习的成功体验，在信息技术课堂上老师通过学生作品、成果展示，给学生以充分的鼓励，消除学生的消极情绪，让学生感受到成功的喜悦，使学生的心理空间留下较深的印象，而成功的体验可以进一步增强自信心、进一步激发学生的学习兴趣和创造思维。笔者在教学过程中，通常把学生作品通过网络或多媒体教学系统展示在每一位同学面前或请该同学操作给大家看，以此来表扬、鼓励学生，并让所有学生来分享他的快乐，从而增强学生的学习兴趣。

总之，要提高信息技术课堂的效率，就要有良好的课堂纪律，那就要实施以学生为中心的教学策略，让学生自主学习、自我探索，营造民主和谐、寓教于乐的课堂教学氛围，使枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣。

参考文献：

[1]肖成全.有效教学.辽宁师范大学出版社.2010年03月

[2]卜娟芳.浅谈如何提高高中生信息技术课程学习效率.中小学信息技术教育.2010年第20期