巧叙述，文章情节不平淡

李立军

合理叙述事件是一项基本的写作能力。中考作文不但要求交代清楚事件的基本要素，不平平淡淡，还要求在有限的篇幅内让叙述波澜起伏，增加文章的亮点。掌握一些叙事技巧，可以有效避免文章情节平淡这一情况的发生。

2015年湖北省孝感市中考作文题：

题目：补你一个______

提示：横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等。先把题目补充完整再写作。

要求：①写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）；②书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。

“补你一个________”这个半命题作文题目，既保持了传统命题的形式，又不乏新颖时尚的元素，有利于考生倾诉自己的心声，传递社会、人生正能量，是比较接近中学生生活实际的一个命题。写好这个文题，建议做到以下四点：

一、抓住关键信息审题意。一个“补”字，意味着事情已经发生，早就应该给予“你”的，现在给予虽然迟了，但仍很有必要，而且非这样做不可。比如“补你一个拥抱”，就是说早就应该给你一个拥抱，但因为某种原因“我”没有做到，现在要补你一个拥抱才是理所当然的。题目中的“你”一般理解是某一个人，亲友、师长等，写作时可以直接运用第二人称，显得亲切自然。从整个题目及要求分析，“补你一个______”这个题目比较适于写成一篇写人记事或抒发情感的记叙文。

二、调动生活积累补文题。写作提示里给出四个备选词语供考生选择，而且除了这四个备选词语之外还可以选用其他内容进行补充文题。我们先分析“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”这四个词语。它们中既有“拥抱”“点赞”“道歉”表示动作行为的词语，也有“礼物”这一表示实物的词语，这些都是可以给予别人的，让别人感受得到的。如果要补充这四个词语之外的其他词语，也要使题目顺畅，有利于写作。至于怎样补充文题，要结合自己的生活积累和亲身经历，这样写起来会更得心应手。

“姐，你看。”我顺着妹妹所指的方向望去。哇，好美啊。光秃秃的树丫背后是一轮刚刚跃出地平面的太阳，太阳、树丫构成了一幅温馨的画面。我拿出手机，准备拍下这幅画面。突然，我发现在阳光的照耀下树杈上竟有东西在闪烁。走近了一看，不由得让我屏住了呼吸，心也收紧了。这一刻，时间仿佛静止了。因为我在掉光叶子的树杈上看见了表面带有水珠的嫩芽。嫩芽让我想到生长在石头下的小花，生长在崖缝里的苍松，生长在沙漠里的仙人掌……它们，拥有着顽强的生命力，像默默为目标坚持奋斗的人！

小作者在一个偶然的机会发现了早春刚刚长出的嫩芽，她为自己的迟来感到懊悔，她要给嫩芽补一个点赞。没有这样的生活经历，很难有这样的发现和感悟，也就写不出这样的文段来。由此可见，选材重在真实、细致，这样才更有利于自己的写作。

三、抒发真情实感深立意。有人评价说，“补你一个______”这个题目是让我们追寻曾经遗失的情感。的确，这个题目易于表达情感，那么，唯有抒发真情实感才能让文章更深刻，更有意蕴。

但是不拼到最后我决不放弃。正当我准备实施下一个计划时，却从书上看到了这样一段话：“我们与老人是隔代人，在思想和生活上都有一定的差距，所以我们要学会换位思考，要理解老人，尊重老人。”看到这儿，一股难以抑制的羞愧涌上了心头。

现在，我终于明白，我对奶奶的那些做法其实都是在折磨她呀！对不起，奶奶，我补你一个道歉，我以后再也不会那样做了。

这是小作者在“好心”改变奶奶之后得到的感悟，这种情感是朴实的，发自内心的，因此很具感染力，同时也使文章的立意更加深刻。

四、巧妙安排情节忌平淡。“补你一个______”这个题目中一个“补”字，表明了事件发生应有一个时间跨度，中间会有曲曲折折的故事。巧妙安排故事情节，合理运用一些叙事技巧，让叙述有波澜，这样写出的文章才更耐读。

怎样让文章情节避免平淡而又波澜起伏呢？下面几种方法值得尝试。

1.欲扬先抑法。这里“扬”是褒扬、抬高的意思；“抑”是贬低、按下的意思。写一个人，先说他不好，刻意贬低他；再经过一些事例，证明他确实很好，之前的不好是对他的误解，这就更能突出这一个人的品质。这种写法就是欲扬先抑法。这种写法能使文章情节多变，波澜起伏，而且通过前后鲜明的对比，能给读者留下深刻的印象。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中，先写阿长的种种令人讨厌的习惯行为，如喜欢切切察察，睡觉时摆成大字，讲究烦琐的礼节等，这些其实都在为下文写她给“我”买《山海经》蓄势铺垫，欲扬先抑手法的运用让读者对阿长产生了更深的敬意。同时，文章这样安排情节也使叙述更加波澜起伏。写“补你一个______”这个题目的作文，比较适于运用这种手法。

2.设置悬念法。设置悬念也是一种让行文有波澜的叙事方法。这种方法是先设置一个悬念，前后不失时机地强化这个悬念，给读者造成强烈的阅读期待，急于想知道事件的结果，在时机成熟的情况下，作者会一语捅破悬念，让读者有恍然大悟之感。这样安排文章情节的方法很常见。如小说《蒲柳人家》一开头就写道：“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”两句话，交代了爷孙俩的矛盾，留下了悬念，读者不禁会问：“为什么爷爷要把孙子何满子拴在葡萄架上？”带着这样的疑问，自然会急于阅读下文。一篇题为《补你一个礼物》的习作，开头是这样写的：

“佳佳，这是我补你的生日礼物，祝你生日快乐！”我把一个精致的小帆船模型从抽屉里掏出来递给了同桌佳佳。佳佳先是一愣，然后接过小帆船，另一只手紧紧地搂着了我的脖子。

为什么会出现这样的一幕，这里就是一个悬念，读者急于想知道，文章这样安排情节的效果就有了。设置悬念贵在巧，藏而不露，而且不能过早捅破悬念，不然设置悬念就没有了意义。

3.倒叙插叙法。倒叙、插叙分别是不同的叙事方式，在整个叙述事件的过程中，它们不是严格按照时间的先后顺序进行的。比如《杨修之死》一文，开头先写曹操以“乱我军心”之名将杨修斩首，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。这里就运用了倒叙手法，开头先给读者一个紧张的气氛，之后的一个个事件逐步揭示了杨修被杀的原因，让读者渐渐“接受”杨修被杀的现实。文章这样安排叙述方式，就使情节有了波澜。再比如在鲁迅的《故乡》一文中，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，与后面写中年闰土形成了鲜明的对比，这里运用插叙的叙事方式一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏。下面佳作《补你一个拥抱》一文在叙述方式也是不走寻常路，没有按照时间的先后顺序从头写到尾。文章开头先写“其实，我也多么想张开双臂，给你一个紧紧的拥抱啊”，留下了悬念；接着叙述事情的经过，中间插叙了对儿时生活的回忆；然后接着叙述事件，最后写自己的所思所感，自然收束全文，再次点题。文章叙事巧妙，结构紧凑。

补你一个拥抱

河南省淮阳县一高初中部九（一）班 于剑君

“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易……”每当听到这熟悉的歌声，我心底总是泛起一股酸楚。爸爸，原谅我没有勇气向你说声“谢谢你”，其实，我也多么想张开双臂，给你一个紧紧的拥抱啊。

忘不了，那个周末的晚上，很少喝酒的你在外边喝了不少酒，回家后，一向并不健谈的你拉着我的手絮絮叨叨。不停地诉说着从我出生到现在，你和我之间的点点滴滴。

“别理他，喝酒了话多。”母亲忙活着家务，随口说道。其实，此刻，我也正想挣脱你的手，让自己躲避起来。那时，我也认为你喝了酒是不冷静的。我越是想挣脱你的手，你越是紧紧地拉着我。更没想到的是，你说着说着竟然流泪了，第一次见你流泪，我更加惊慌失措，极力挣脱了你的手，逃也似的关上门躲进了我的房间里。

在房间里，我的心还久久不能平静，回味着你刚才的话，儿时的一幕一幕又浮现在我的脑海里。在我的记忆中，你总是出差，我也就天天盼望着你出差回来，因为每次你必定捎来我喜欢的小东西。在我小时候，只要你在家有空闲，就会领着我玩耍，无论我怎样撒娇顽皮，你总是耐着性子乐呵呵地看着我。不知为什么，随着我年龄的渐渐增长，我们之间的父女关系也悄悄发生着变化。我不再依偎着你撒娇，更不敢在你面前调皮，心里的想法也要通过妈妈转述给你听，然后由你来做决定。

“哪有大人家在孩子面前哭哩！你这人真是……”在外屋，妈妈不依不饶地呵斥着你。这次，却没有听到你的回应。家里也渐渐恢复了平静。

第二天，你依然平静得像没有发生任何事情一样。但我已经明白一个事理：父爱如山，爱得深沉，爱得冷漠。其实你是真的爱我，你也爱我们这个家庭，但你“笨拙”到不会表达爱，只是一直默默地付出着；而你也需要关爱，心里有太多的话想要我们了解，却在张嘴的瞬间，又开始习惯地保持沉默，是那些酒开启了你的倾诉之门。

爸爸，我知道了，我会向你说声“谢谢你”，我也会补你一个拥抱，表达我对你的爱。

这是一篇很有特色的习作，归纳起来主要有以下三点：

1.扣题写作，首尾呼应。文章开头点题，结尾再次点题，做到了首尾呼应，结构紧凑，全文围绕一个主题写作，显得整篇文章浑然一体。

2.巧妙叙述，文生波澜。作为一篇叙事性作文，本文并没有呆板地按照时间的先后顺序写作，顺序、倒叙、插叙等叙述方式的综合运用让文章情节不再单调，也大大

增加了文章的耐读性。

3.第二人称，亲切自然。文中大量出现第二人

称，好像在和爸爸做面对面交谈，拉近了人物之

间的情感距离，便于直接抒发情感，也使叙述

更亲切自然。