民办院校大学英语改革

王彤

【摘要】目前，在大学英语教学改革呼声一片的情况下，民办高校大学定位也发生改变，学校办学定位也以应用型高校为导向。而民办高校的大学英语教学一直以基础英语教学为主，已不能满足民办高校办学理念的变化。因此，本文就ESP的实用性及目前民办高校教学现状进行分析。

【关键词】民办高校 大学英语 ESP

前言

有资料显示，当今世界的英语文字交流有80%是以专门用途英语为媒介的。在此趋势下，国内许多学者也开始关注ESP（专门用途英语），并且之前就外语教学是作为工具来教还是作为综合应用素质教育来教开展过讨论。结果是，学生们在大学阶段都有自己的专业，有较明确的就业方向，他们学习外语就是提高自己专业方面的英语科研能力或英语工具能力。蔡基刚认为未来大学英语的主要教学内容应是ESP（English for Specific Purposes）。国内宁波大学，汕头大学，广州外语外贸大学和同济大学已经开设专门用途英语（ESP）课程，并且取得良好效果。作为民办高校的大学英语教学改革，发展专门用途英语（ESP）势在必行。

一、 专门用途英语（ESP）

Hutchinson & Waters把专门用途应看做是“专门用途英语所涉及的“不是一类特别的语言，教学材料，或教学法”。Strevens通过四个绝对特征和两个可变特征的区别来定义专门用途英语，四个绝对特征是：为了满足学习者特殊要求而设计的：内容上不能超出主题：与特殊学科，职业与活动有关：强调适合的句法，词汇，语义等活动的语言和语篇分析：相对于“普通英语”而言的。两个可变特征：专门用途英语对所学的学习技巧有限制：若存在任一已定的教学法，不成为专门用途英语。专门用途英语ESP（English for Specific Purpose），是指与某种特定职业，学科或目的相关的英语。专业用途英语有两个明显特征：一 是学时者有明确的学习目的，即特定行业的需要，学习者需要达到在某些学科内使用英语的能力；二 是特殊的内容，即把英语划分为“外贸英语”“金融英语”“旅游英语”“报刊英语”“营销英语”等类别，将其作为单独的语言学习和研究。Robinson（1991）将专门用途英语分类，从学科或职业方面考虑，把专门用途英语分为学术英语（EAP）和职业英语（EOP），他指出，专门用途英语分为职业英语和学术英语.

二、民办高校开设ESP的必要性

1.大学英语教学改革的要求。随着全球化经济的发展，社会对高校英语教育水平有更高的期待，此时传统的大学英语教学已经不能满足社会对于高校毕业生的需求。国际上，在中东地区阿联酋，新西兰，泰国和俄国，不但开始ESP教学，还加强对教师的培训，ESP教程的研发。ESP在英语为母语的国家更是广泛存在，例如在美国哈佛大学，加州大学和麻省理工大学等。由此，ESP教育广泛存在于英语国家和非英语国家。ESP英语教学已经广泛存在全球范围。刘润清指出，将来的英语教学越来越多的与学生的专业或与某一学科相结合。2007年，教育部颁布的《大学英语课堂教学要求》指出，大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力。《大学英语教学大纲》（修订版）规定专业英语（ESP）课程为必修课程，要保证英语学习四年不断线。

民办高校作为大学教育的重要组成部分，也应顺应大学英语教学改革的方向，改变传统的以基础英语教学为主，真正提高学生的综合应用能力，培养出符合社会需求的复合型人才。

2.学生自身的需要。当前的大学英语教育采用的是以基础英语教学为主，并且占据了大学基础英语教学的大部分时间。对于当前民办高校的大学英语教育，学习英语的目的不明确，导致课堂教学效果不好，脱离学生生活和实际工作。

三、民办高校的英语改革

民办高校，学生英语底子差，学生英语基础知识不牢固。民办高校长期的大学英语教育是注重基础英语教学，这极大影响了学生综合英语技能的培养。面对这样情况，其大学英语课程分两个层次，即基础英语和专门用途英语，专门英语分为：学术英语和职业英语。

1.基础英语教学是专门用途英语教学的必备条件。民办高校一直注重培养学生基础英语的技能，侧重于对词汇，语篇结构分析。基础阶段英语教学的主要内容为掌握英语语言共核。语言共核是语言学家在对语言功能意念的研究中形成的一个概念，是指某种人群中大部分人都使用的那部分语言。英语语言共核是英语语言需求的基础。

在民办高校中，加强基础英语部分的教授，是非常重要的。对于刚入学的新生可以让他们通过一年的基础英语学习。

2.专门用途英语教学是基础英语教学的扩展和延伸。基础英语和专门用途英语在内容上互相融合，基础英语和专门用途英语在时间上有先有后。在大二学习职业英语的学生中，通过用检测工具（CET-4），测试过的学生，在大三可以选择继续学习学术英语或者终止英语学习。

民办高校英语采用基础英语，职业英语和学术英语相结合的大学英语教育模式，可以培养综合性人才，更符合办应用型本科院校的办学理念。

参考文献：

[1]蔡基刚，廖雷朝.ESP，再论我国大学英语的发展方向[J].外语电算化教学，2010，（5）：20-26.

[2]Huthinson T.&Waters，A.1987.English for Specific Purposes：A Learning –centered approach[M].Cambridge：Cambridge University Press.

[3]刘法公.论专门用途英语的属性与对应教学[J].2001-12-01.

[4]严明，张莉.国外ESP教学研究及启示[J].黑龙江高教研究，2007.44-47.