在小学语文教学中高效利用翻转教学的具体做法

王根生

【摘 要】

新课程改革持续深入，对于小学阶段语文教师的教学要求持续增加，小学阶段语文教师面对新课改的要求，都会陷入沉思，需要寻求最佳的教学方法满足新课改的要求。笔者通过大量的实践，发觉在小学语文教学中实行翻转课堂教学模式，可以最大化地满足新课改对教师教学的要求，同时还能够提升学生的思维能力。因此，本文就在小学语文教学中高效利用翻转课堂的做法，结合自身的教学经验以及开拓创新，提出可行的路线，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。

【关键词】

小学语文 翻转课堂 新课改 思维能力

信息技术的飞速发展，促成了教学方式的极大变革，小学阶段教学都会和信息技术相结合，探索出新的教学模式。翻转课堂就是其中最为突出的一种教学模式。但是新的教学模式都会存在弊端，需要教师不断摸索完善，才能真正地为学生的语文教学服务。

一、将翻转课堂和互动模式紧密结合

翻转课堂的最主要目的，就是加强学生和教师之间的互动，从而促进教学气氛的同时，加深学生对所学知识的理解。在翻转课堂中，教师不是一味地灌输知识，而是在学生对新知识的理解上给予一定的指导，起到一个引导者的作用。在这种模式下，就十分需要和学生之间产生互动。在课堂中，教师可以在回答学生问题的基础上，判断学生对新知识的掌握情况，从而有效依据学生薄弱的地方进行相应的教学辅助，并合理布置作业，开展小组教学等，最大化地帮助学生理解新知识。

例如：笔者利用课堂进行翻转教学的过程中，首先会将学生分成一定的小组，现在小组内对所学的知识，让学生之间产生充分的互动，最终总结出大家普遍存在的疑问由小组长总结提出。此时，笔者和小组长进行互动，将学生普遍存在的疑问进行详细的解答，从而促使学生能够对所学知识有进一步的理解。在重复互动之后，学生之间能够更加亲密，同时总结能力还能有所提升。

二、将翻转课堂和学生的自主学习紧密结合

小学语文教师在进行翻转课堂的教学过程中，一定要事先备课完善，对新知识有一个整体的印象之后，布置学生自主学习的相关要求，从而合理地促使学生自主掌握新知识。在教学过程中，教师可以通过多媒体技术播放相应的视频，供学生进行学习，引导学生在轻松的环境下进行自主学习。学生在此类环境下，没有学习的压力，可以最大化地激发自身的学习潜能，从而逐步通过自身的努力和视频掌握相应的知识。在多次播放视频依旧不能了解知识的情况下，可以首要依据家长的帮助，促成新知识的学习。

如，笔者在讲述《望庐山瀑布》相关内容的时候，通过翻转课堂的形式，首先让学生回去自主观看相应的教学视频，结合书本的内容和讲解，自主体会诗词所要表达的意思以及其中的内涵。学生在自主充分理解的基础上，第二天的课堂上可以提出有价值的问题，此时笔者在进行细致的讲解。学生在视频的帮助下进行的自主学习，结合翻转课堂的疑问点评，可以最大化地帮助学生对所学知识进行一个全面的理解。

三、转变学习方式，紧密结合翻转教学

翻转课堂具备“知识深层次解析”的属性，在课堂中，学生是学习的主体，教师起到的是引导的作用。因此，学生可以最大化地发挥自主学习的能力。通过这样的理解，笔者认为，可以在翻转课堂的基础上，转变学生的学习模式，结合微课程的形式，将知识点繁多的课程，分解为五到十分钟集中突破一个知识点的模式，从而促进学生能够集中注意力解决相应的难题。在此基础上，通过翻转课堂形式，进行学生相应疑问的讲解，可以最大化地帮助学生提升学习能力，思维能力以及深度掌握所学知识的能力。

如，笔者在讲述《学习演讲稿》的相应内容的时候，将相应的知识点进行分解构造，促使学生定点突破其中单一的知识点，并通过课堂，让学生进行相应知识理解的分享，疑问的相互解答，从而有效将微课程和翻转课堂相结合，最大化地提升了学生对于演讲稿书写的掌握。

四、有效结合家长的监督，促进翻转课堂效果的最大化

在传统的小学语文教学中，教学模式多为填鸭式，教师主要肩负起学生学习的责任。教师和家长的交流多为家长会的草草而谈。在翻转课堂模式下，学生的学习责任需要有家长和教师共同肩负。因此，在学生回去自学的过程中，家长起到的责任会更大。在此基础上，教师务必和家长进行有效及时的沟通，明确家长学生当天晚上的任务有哪些，从而有效帮助家长对学生进行督促。在此过程中，还能够促进家长和教师的交流，从而全面宏观的对学生有一个了解，最终可以促使学生在学习方面获得最大化的提升。

如，笔者在进行翻转课堂的教学过程中，为了能够和家长保持紧密的联系，通过微信建立了相应的家长讨论群，从而保证有任何问题可以及时的相互之间进行沟通。如果事情比较紧急，笔者会通过电话的方式和家长进行交流。每天晚上，家长都会通过微信群，反馈自家孩子的学习进度，方便笔者第二天课堂的针对讲解。将翻转课堂和家长紧密结合在一起，可以做到保证学生学习的内外屏障都牢不可破。

【结 语】

时代在飞速发展，教学模式也在不断的创新，在小学语文教学过程中，务必紧密结合翻转课堂，跟上时代的潮流，最大化地帮助学生获得学习能力的提升，并且避免学生成为只会学习的书呆子。教师务必尽早摒弃传统的填鸭式教学，运用科学合理的翻转课堂教学模式，帮助学生在语文学习的道路上越走越远。

【参考文献】

【1】张金磊.翻转课堂教学模式研究【J】.远程教育，2012（04）

【2】许新江.翻转课堂教学模式的实践与探索【J】.教育文汇，2014（05）