浅谈信息技术在音乐教学中的应用

邓艳艳

【关键词】 音乐教学；信息技术；环境；应用优

势；视听效果；教学资源

【中图分类号】 G633.951

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

21—0067—01

二十一世纪的今天是信息产业迅猛发展的时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具，现在人们的生产生活都离不开它。随着国家近几年大力发展教育政策逐步落实，学校办学条件得到极大改善，目前很多学校音乐教学设施配备比较齐全，声乐、器乐、舞蹈教学和视唱、练耳、乐理、配器等课程已基本上可以全面开展。在音乐教学中运用信息技术手段的科学性和优越性越来越得到老师们的肯定。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、信息技术在音乐教学实施环境要求

音乐教学所需要的信息技术设施环境要求不是很高，一般单位只需要一些基本设备就可以了。设备硬件上多媒体教室的基本设施和简单录播系统等；外部环境上，要有相对独立的教室，一方面不影响录音，另一方面不干扰其他班级上课。值得注意的是，在音频视频和监听录播方面尽量购置一些好的器材，以提高声音的保真度和及时播放的方便性。此外，还要求教师要有熟练的音频软件操作技能及相关设备的操作能力。

二、信息技术在音乐教学中的应用优势

1.提高了音乐教学效率。传统的声乐舞蹈、视唱练耳教学，不再具备直观性，几乎全凭经验和感觉，手把手地运用信息技术教学可以拓展音乐教学领域，可以使音乐课堂教学更加直观，提高学习的效率，可以省时高效地完成教学任务。科技的发展和计算机技术的普及，为音乐教学的直观化和重复播放提供了便利的条件。

2.提升了学生审美情趣和创造能力。音乐是以审美为核心的，在欣赏音乐的过程中应该充分调动学生的各个感官，努力给学生营造一个审美想象氛围，将审美体验带入我们的课堂，让学生真正地感受到音乐美，从而体验音乐美、创造音乐美。信息技术以其特有的视听特点有效地跨越了时间、空间和地域上的局限，为学生学习音乐提供了一个声情同步、形声并茂、时空统一的音乐世界，从而激发了学习兴趣，提升了审美情趣。

三、信息技术在音乐教学中的具体运用

1.制作应用教学课件，增强音乐课视听效果。很多教师在音乐课教学中运用PowerPoint、Flash、Authorware等手段制作教学软件。利用多种信息手段制作了包含图片声音甚至视频音频的课件。学生在欣赏音乐的优美和大自然的美好同时就把音乐的基本知识掌握了下来，而且在声光色彩的氛围里学生有体验、能感知，理解深刻、掌握熟练，这样既节省了教学时间，又提高了学生学习音乐的兴趣，还提高了音乐课教学效率。

2.采用信息技术进行立体音乐教学。信息技术教学不仅有利于培养学生的听觉感受，还有利于因材施教，增强师生间、生生间的交流互动。学生借助耳麦聆听音乐作品，充分体会作品所蕴涵的音乐美，可以全班统一学唱一首歌曲，也可以自己跟着机器学唱，提前学会的同学可以学习其他歌曲，或欣赏其他名曲、歌舞，实现分层教学。教师可以提前从网上下载、从光碟中拷贝有关录像、音乐家介绍、名曲欣赏、古典乐曲等音乐素材供学生在音乐课中点击欣赏。

3.用因特网拓展自己拥有的音乐教学资源。目前，各种网站都有音乐网址，在那里可以查到许多美学价值极高的歌曲。学生借助信息技术手段搜集整理自己喜爱的歌曲，聆听几次，往往就能哼唱出来。通过引导学生上网欣赏音乐作品，不仅为音乐教学增添了时代气息，也教育学生要正确地对待网络、影视等媒体文化。在欣赏音乐的同时，教师进行思想教育，提高学生对音乐作品的鉴赏力，树立正确的审美情趣，从中得到愉悦的情感体验。

编辑：郭裕嘉