做好后进生转化的有效策略

张军芳

【关键词】 后进生；转化；策略

【中图分类号】 G625.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）20—0040—01

后进生转化工作是教育工作中的一个难题。一个班的后进生虽不多，但对他们的问题处理不当的话，对班级建设的影响极大。在“没有爱就没有教育”的名言指导下，我深深认识到，要做好后进生转化工作，必须用爱温暖滋润后进生的心灵。

一、了解后进生的内心世界，增加“感情投资”

要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们；二是他们也有强烈的自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己的归属感。针对后进生这一心理特点，作为班主任，我们首先要亲近他们并随时随地去观察、了解他们。我采取的做法是：一是向他的同班同学了解情况，掌握他们过去的思想发展变化过程；二是和与他要好的同学沟通，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；三是与他本人谈心，掌握他现实的内心思想状况；四是向家长了解情况，掌握其家庭背景和家庭教育的情况。在这个过程中，我们决不能歧视他们，而是要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的形成，从而增强他们转变的信心，打好转变的基础。

例如，我们班有一位同学叫小强，每次考试成绩都在后面。于是我就先有意无意地找他聊聊，以消除他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个可以信赖的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些情况，知道了他是因为父母离异，而且父母都比较忙，平时在学习和生活上都对他疏于管教，使他缺少正确的引导，从而慢慢形成了学习上的惰性。因此，在日后的交流中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习习惯，拟订一份科学的学习方法，并认真执行，就一定能提高成绩的。接着帮他指出原来学习方法的不足之处，鼓励他要多听多问，并告诉他：我期待着他下一次的进步。然后我请同桌学习成绩较好的同学平时多给予他帮助和指导。这样一来，这位同学感受到身边每一个人都在关心他，并期待着他的进步，进而努力地改变着自己，学习态度端正，学习目标明确，听课和作业也越来越认真了。

二、抓住学生的闪光点予以表扬鼓励

俗话说：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自己的长处和闪光点。这就需要教师想方设法发现其闪光点并使其得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。为此，教师在转化中对后进生不能歧视，不能厌弃，不能过多地公开批评。要全面地、深入地、客观地了解他们，要努力发现他们身上的闪光点，对他们哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓励，以激励他们对学习的兴趣。同时，还可以积极创造条件给予帮助，使他们能够施展所长，从而达到良好的教育效果——不自暴自弃，树立自尊心和自信心。

三、培养兴趣，把握教育转化后进生的时机

兴趣是最好的老师。因此，要善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，发掘其明辨是非的能力，使他们能享受到经过自己的努力而获得进步的喜悦，从而树立他们的自信心，慢慢地把成功的经验转移到学习上来。

我所带的班里有个学生媛媛，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后，她的自卑感很重，不爱说话。于是我找她谈心，指出她学习方法不正确，平时听课不专心，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的内容越积越多，导致学习成绩上不去。跟她进行了心理沟通之后，我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课。当她取得初步进步时，我及时鼓励她；在课堂上，我也有意地向她提出问题，由浅入深，锻炼她的胆量，坚定她的信心。经过努力，她的学习成绩有了显著提高，胆子大了，开始变得积极自信。

总之，通向孩子心灵的路并不是平坦的。对待后进生，我们更要倾注爱心、耐心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，就一定能做好后进生的转化工作，使他们取得学习上的进步，重拾对待生活的自信心。

编辑：郭裕嘉