一年级语文教学中应注意的几个问题

罗平花

摘 要：一年级是学生由幼儿园进入小学的重要过渡时期，这一时期的语文教学要特别注意根据学生的身心发育特点来进行。孩子们身心发展不健全，要教师积极引导才能激发他们的学习兴趣、他们的可塑性强，教师在教学过程中要注意培养他们良好的学习习惯、在学习过程中引导他们合作意识和创造力……本文将以一年级语文为例来说明一年级语文教学中要注意的几点问题。

关键词：一年级语文；课堂教学；常见问题

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0015-01

一、激发学生学习兴趣

虽然一年级语文课本所选的课文与儿童现实生活贴近，富有现代意识，题材广泛，而且语言生动活泼符合这一时期学生的认知水平，有利于激发学生对语文的学习兴趣。但是另一方面，众所周知，一年级的学生还处于儿童时期。他们的身体和心理发育都还很不健全，想要他们主动地接受知识，就必须通过有效途径来激发他们的学习兴趣。单靠课本的编排和选材是无法很好地激发他们的学习兴趣的，这时候就需要教师有意识的去进行引导，充分调动学生学习的积极性。

教师要具备挖掘教材趣味点，巧妙设计教学形式的能力，使课堂教学的各个环节都渗透出兴趣点，诱发出孩子们强烈的求知欲望，进而为孩子们的终身学习奠定良好的基础。例如，小孩子喜欢听故事、唱儿歌，那么教师就可以利用这一点，在备课的时候进行有效的穿插，在讲到《草原的早晨》这一课的时候，教师课前先播放一段学生们都熟悉的《喜洋洋与灰太狼》动画片片段，告诉同学们：同学们大家都知道喜洋洋与灰太狼他们都在草原上生活吧，那么，现实中，它们是不是与动画片里演的是一样的呢？现实中的大草原是什么样，有哪些动物呢？现实中的草原的早晨与我们想象的到底一样不一样呢？下面我们就通过一篇课文来看一下喜洋洋和灰太狼生活的大草原现实中的早晨是什么样子的吧！接着引导学生进行课堂学习。这样，课前的趣味引导就可以充分的调动学生进行课堂学习的兴趣。另外就是穿插小游戏，例如：一年级语文下册第24课《乌鸦喝水》讲完课文之后教师可以拿出事先准备好的瓶子还有小石子，像乌鸦一样把小石子逐渐投入到有水的瓶子里，让同学们体验一下“现实中的乌鸦喝水”，通过与课本内容相结合的小游戏，不仅可以让同学们加深对所学知识的印象，达到复习巩固的目的，更重要的是，可以在无形中激发出孩子主动接受知识的意识，让他们在愉快轻松地氛围中无形的学到知识。

总之，小学一年级语文教学过程中，教师要注意根据课本内容的设计和引导，通过各种途径来激发学生的学习兴趣。

二、要注意培养学生良好的学习习惯

小学生还处于人生发展的初級阶段，他们的各方面发育还不稳定，可塑性比较强，这一时期如果教师不给于他们正确的引导，他们很可能会走上歧途，影响以后的学习和生活，所以，教师要在日常的教学过程中务必重视学生良好学习习惯的培养。

首先是学习姿势，这一时期是学生形成写字姿势、坐姿、握笔姿势等学习习惯的关键时期，如果在日常的学习过程中忽视了学生们这些习惯的培养，很有可能就会造成学生产生驼背、近视等严重后果，甚至对孩子的一生产生不良的影响。所以教师在平时的教学过程中要特别注意孩子们这方面的习惯。发现有不良习惯的学生要及时的指出并给予矫正，进行监督，逐步培养学生良好的学习习惯。其次是预习和复习，教师还要督促学生养成良好的课前预习和课后复习的好习惯。一年级语文没每篇课文都有生字词，教师给学生布置课下学习任务，让学生课下自己认识生字词，这样上课的时候教师就可以达到事半功倍的效果。另外，一年级语文，每单元都有一个主题，而且每一个单元的课后练习都是围绕着这个主题进行的，教师要引导学生学会课下复习巩固好习惯，这样不仅可以加深学生对知识的印象，达到及时的巩固复习的目的，还可以促使学生养成他们终身受益的良好学习习惯。第三是培养学生遵守课堂纪律的好习惯。小学一年级的学生自制能力还很差，但是相应的可塑性也很强，他们在课堂上容易不自觉的做一些小动作，没有主动遵守课堂纪律习惯，如果听之任之，久而久之这些坏习惯就会严重影响学生的学习和生活。所以，教师在日常的教学过程中要特别注意培养学生课堂上遵守纪律、认真听讲、认真学习的好习惯。这不仅有利于他们学习成绩的提高，也为他们以后的学习和生活打下了良好的基础，使他们受益终身。

三、激发创造力

小学一年级的学生身心虽然都还发育不健全，但是他们的思维非常活跃，想象力丰富，如果加以正确的引导一定可以产生意想不到的效果。另一方面，一年级语文也要求在充分调动学生学习兴趣的同时还要特别注意激发学生的创造力，培养他们积极思考，主动学习的能力。例如，在讲到《称象》这一课的时候，教师讲完曹冲称象的经过之后，教师向同学们说：同学们，大家有没有觉得曹冲用大石头称大象，把石头搬来搬去很不方便呢？大家有没有什么好办法用其他自己可以移动的东西去代替石头呢？这时候，学生一定会想到旁边还站着一群官员，如果让他们代替石头，然后再称每个官员的体重就行了，这样就省去了大量的时间和力气……这样，通过教师有目的的启发和引导，去活跃和调动学生的思维，逐步的培养学生的创造力和想象力，不仅可以促进学生整体素质的提高，有利于除语文之外其他科目的学习，还可以使学生养成积极主动思考的好习惯，为以后更好的学习和成长奠定了基础。更是一年级语文教学的应有之义。

四、结语

综上，一年级语文教学过程中要特别注意激发学生积极主动参与到学习中去的兴趣；要着重培养学生遵守课堂纪律以及良好的学习习惯；要通过有效手段激发学生的思维发散和创造力。只有做到这几点，一年级语文教学才能够更加有效地进行下去。

（作者单位：江西省南昌县黄马中心小学）

参考文献：

[1]郝艳霞.小学一年级语文教学中需要关注的几个问题[J].学周刊（教学研究），2010（09）

[2]黄曼.抓好一年级小朋友的课堂习惯养成[J].特别关注，2010（01）

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