微课在初中语文教学中的有效运用

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[摘要]在多媒体信息技术逐渐进步的同时，初中语文教学中微课的应用也愈加广泛，利用微课能够有效讲解教学中的重难点知识，促进教学效率的提升。在论述微课这一新型教学形式的概念、特点以及作用的基础上，提出如何在初中语文教学中积极运用微课形式，以此促进学生的语文学习。

[关键词]微课初中语文有效性

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090009

初中语文教学要想提升教学有效性，需要教师采取积极有效的教学手段。而随着当今科学技术的不断进步，电子信息技术的快速发展，微课这一新型的教学形式走入了初中语文教学课堂。

一、微课的概念及特点

1.概念

微课是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种方式。主要在教学过程中结合视频、PPT、情景教学法等，而且与传统教学形式相比，微课主要是针对教学中的重难点来展开教学，从而有效提升教学质量。作为新型的教学形式，微课主要借助视频将教学内容呈现，还可以通过师生互动的形式进行教学。微课时长大概为10分钟，可以满足中学生的学习需求，而且也能有效激发学生的学习兴趣。

2.特点

首先，微课具有相应的知识针对性特征。微课教学能集中体现一个主题内容。例如，对于《从百草园到三味书屋》的讲解，通过微课来分析重点问题，对百草园中的景物描写进行分析，但是注意不是对整篇文章的分析。其次，作为与现代科学技术相联系的微课程，具备教学的科技性特点。微课主要通过视频来呈现教学内容，教师通过计算机互联网技术进行远程授课，从而促进信息化课程的发展。

二、促进微课在初中语文教学中有效运用的手段

1.在微课教学中加深对文章内容的理解

微课教学能够使课堂教学气氛更加活跃，传统教学僵硬、单一的教学方式，使学生的学习热情不易被激发出来，而借助微课教学可以有效改变这种现状。比如，在讲解《七律·长征》时，学生对于古诗语言晦涩、枯燥缺乏学习主动性，而且理解也比较费力。教师可以借助相应的现代信息技术，设置一堂有趣的微课教学，为学生播放关于长征的视频，在观看中学生可以深刻体会到红军长征中遇到的艰难险阻，不仅能深刻领悟诗中的深刻寓意，还能在心中充满对红军的无限敬佩之情。另外，在《苏州园林》这篇课文的讲解中，要想使学生学完文章之后在头脑中形成苏州园林的优美画面，可以借助微课形式。因为一些学生没有真正见到过苏州园林的景色，而仅仅通过教科书中的几幅图画以及语言描述等，学生的画面感仍不够清晰。而借助微课的形式将园林中的亭台轩榭、假山池沼、远近景的层次感以及搭配等通过动画形式展示出来，再穿插着教师的解说词，学生的视觉、听觉得到刺激，领悟到了苏州园林设计人员的智慧与我国的园林美景等。

2.借助微课使教学重难点得以体现出来

语文教师要想促进学生掌握教学中的重难点知识，并形成自身的知识储备与能力，可以积极运用微课手段，有效提升学生的学习效率，拓宽学生的知识面，对所讲授的知识进行复习，并且加深对知识的理解。例如，文言文基础知识属于教学中的重难点，而微课可以为学生学习文言文提供方法技巧。首先，分层背诵。在理解文章大意的基础上进行分层，再背诵，接下来思考与提问。学生在预习过程中，应该将自己不理解的知识点画出来，再通过自己的研究分析来寻求答案，然后尝试着对文言文的语义进行推断，通过联系上下文以及文章主旨等形式进行推断，另外，还要对照着书下注释进行翻译。最后，再进行归纳与总结。

3.利用微课促进学生的写作能力

在初中语文教学中，习作是一项重要内容，要提高习作教学，首先要提升学生阅读量。教师可以借助微课将“阅读——写作——综合实践”模块展示给学生，将阅读中的重难点知识制作成微课，通过反复为学生播放，树立学生的阅读意识。另外，将一些习作技巧、优美范文等纳入到微课体系中，从而提升学生的习作水平。例如，针对“父爱”这一话题进行写作时，教师可以在微课中播放《父亲》这首歌，再将一些关于父爱的诗句、名句格言等通过微课展示出来，或者录一段父亲与孩子之间的故事的视频。观看后学生会在心中产生一种情感共鸣，从而激发内心的写作欲望，促进写作水平的提升。

在初中语文教学中，微课教学属于一种新型的教学方式，能够有效提升学生的学习兴趣和效率。所以教师要采取有效措施，开展好语文课堂微课教学。

（责任编辑陈剑平）