关于中专《模拟电子技术》课程教学方法的研究

刘杰

【摘要】 结合模拟电子信息技术专业教学内容与教学方法的特点， 从实际社会需求出发，充分利用现有设施与设备，提出多元化教学驱动策略， 在实际教学中探索模拟电子技术课程教学改革方法与发展方向。 通过教学实践，多元化教学驱动策略显著提高了学生学习模拟电子技术的效益，进而提高了学生对问题的理解能力、分析能力以及对在实际工程实践能力的提高起到帮助作用。

【关键词】模拟电子技术多元化教学驱动教学改革

近年来，伴随着电子信息技术的迅速发展，新型的医疗仪器的研发周期缩短，呈现出迸发趋势，从而造成了中专院校的电子技术专业在教学中存在滞后性，待到学生毕业上岗时，在校学习的知识已落显陈旧，需要其不断的学习新技术新技能去适应实际工作中对岗位的要求。这一教学实践现象的出现，造成了医疗器械维修专业教育事业的困局，如何打破这一僵局成了医疗器械维修专业教育事业发展的新挑战。 从往届毕业生调查反馈的信息中也表明：医疗器械维修专业教育课程的设立必须要紧跟技术发展潮流，做到与时俱进，不断地根据需求增加新装备、引进新技术，从而提高在校教育成果，让学生与科技前沿技术接轨，与社会需求接轨。 在校期间要为学生打下坚实的专业基础知识，提高毕业生对新技术、新岗位的适应能力，尤其要着重培养学生的自主学习能力。 在专业基础课教学设置的过程中要适应时间的需要，同时不断的完善教学思路，改进教学方式方法，不断的创新与改革，提高教学质量，为社会培养适应用性人才。

1多媒体教学应用（如PPT等）， 解决课件插图问题

由于模拟电子技术教学中，要用到众多的电路图，图形内容复杂，手工绘画难度大且准确性差并会占用大量的课堂时间。在较多的知识讲解中绘画时间长，而讲授内容短，若是不绘图，知识点又不好讲解展开，同时也不利于学生对知识点的理解掌握。运用多媒体信息技术就可以一次性制作重复利用，并且通过投影技术能够准确地将电路图投影到白板上，从而有效的解决了课件插图问题。并且教师在授课的过程中可以对插图进行随意修改，有利于知识点的讲解及展开，提高了教学质量的同时也便于学生理解记忆。

2课堂实例演示，便于学生理解并引起兴趣

通过课堂实例实验演示，对知识点进行实际的诠释，但学生依然会心存疑虑，在实际应用中硬件电路是怎么实现这些功能的？毕竟理论与实践是存在差距的。为了更直观，更便于学生理解掌握，在教学过程中，要组织学生切身实际的参与到实例实验中，如通过实验讲解二极管的原理及作用等。同时要搭建校企合作平台，让学生参观甚至参与实际生产应用中的设备制作过程，让理论知识在实践中提高。

3适时让学生讲解课堂问题，培养自主学习能力。

在日常的专业技术基础理论课程中，采取教师主讲，学生主听的模式，为便于学生对知识点的掌握与运用，扩展知识面，教师应留给学生问题，让其课后查找资料，在下次课堂中进行讲解。既让学生参与到课堂教学中，又让其乐于学，勤于思，进而使其养成自主学习的习惯。学生参与到课堂中可以使学生与老师、学生与学生之间进行交流，便于知识点的掌握，也锻炼了学生的表达能力，同时提高了学生自主学习的能力。课后学生查找资料，进行多方学习与交流，也使得教学效果显著提高。

4在教学中要强化虚拟仿真技术

随着计算机技术的发展与广泛应用，通过计算机技术对电子电路进行模拟成为了电子电路系统的设计成为了重要手段。在模拟的过程中，可以对已设计的电子电路系统进行电路修改、元器件的更换、设定不同的参数，从而对设计的电子电路系统进行测试，寻求最佳的电路设计。计算机技术的应用打破了实验仪器、元器件缺乏的限制性，同时节约了原材料和仪器损耗，弥补课堂理论教学的不足。便于学生掌握常用电子仪器的测量方法，同时也提高了学生的综合分析能力、故障排除能力，培养了学生开发创新能力。

总之，中专院校的教学工作要从基础课做起，根据社会实际需求，培养适用性人才，为学生今后适应工作打下良好的基础。同时要注重培养学生的自主学习能力，使学生与前沿知识不脱轨。培养学生的創新能力 ，让其在今后的工作中更好的发挥作用与价值。

参考文献

[1] 周亚丽 . 电子技术教学方法探讨[J] . 北华航天工业学院学报， 2011， 21（4）：52-53.

[2] 郞佳红， 李绍铭 . 模拟电子技术课程教学改革研究与实践[ J] . 2014， 27（4）：110-111.