巧设悬念埋伏笔，一波三折起波澜

王传平

【技法导入】

在叙事类文章中，最忌讳的就是平铺直叙，这样会使文章读来索然无味。因此，要想使文章富于变化，同学们就要学会设置悬念，使情节波澜起伏。

【技法指津】

一、先不交代“谜底”，以造成阅读期待

如果将文章中的某一情节或人物命运的发展、结局先不作交代，使它像一个“谜”一样，就会让人非常关注文中人物的命运及情节的发展，以造成强烈的阅读期待，使读者与文中的人物同呼吸、共命运。

二、让“问题”一个接一个出现在读者面前

要使文章有一波三折的效果，文中人物的矛盾或问题就不要一下子解决掉，而应几经周折，山重水复终至柳暗花明。

三、结局出人意料

写作时，结局最好做到出人意料，与之前的预期大相径庭。这样，可以使文章具有震撼人心的表达效果。

【原创佳作一】

“心理医生”的一天

□谭智聪

没想到，一个“漂流瓶”竟然让我客串了一回心理医生。

事情是这样的。去年寒假的一天，我登陆QQ时发现自己收到了一个漂流瓶，于是很自然地打开看了看。漂流瓶上说：“烦啊想杀个人！”噢，原来这是个“烦心瓶”。

唉，现在的人都说烦啊烦的，其实都是自找烦恼。还不如我们学生，再忙也会忙里偷乐。“好好想想，其实你并不烦。”回复了她后，我打开了游戏，玩了起来。没想到，她马上回复了我：“烦啊，回家就能看见想见的人了，可他不一定想见我啊！”

原来是这么回事，那可怎么办呢？我只好停下游戏，一边看看群消息，一边绞尽脑汁地想着。QQ群里，同学们正毫无约束地东拉西扯，看着这群可爱的同学，我突然灵光一闪，有了！我立刻敲打起键盘来，很快就打出了一行字——“那好办，就当是平常的同学就可以了，想一想你上学时跟同学们闹矛盾了，你不想见他，但天天在一起，还是会见到的。那也没什么大不了，慢慢就习惯了。”

打完后，我仿佛做了一件了不起的事，像欣赏艺术品似的看了一遍，确定没有错别字后才郑重其事地点击了“发送”。“嘀嘀——”马上就有回复了。我打开一看，上面写着：“你不知道他是怎样一个人啦，我们在一起整整5年了，可他就这样把我甩了，你叫我怎么活啊？”这可让我犯难了，原来是个被抛弃者。我又没这方面的经历，怎么劝她？ 突然，我想起老师教我们要乐观对待一切困难的话，又想起了最近看到的普希金的诗，于是灵光一闪，打道：“人首先是为自己活着，然后才是为别人活着……”接着，我引用普希金的诗“相信吧，快乐的日子将会来临，一切都是瞬息，一切都会过去……”果然，很快她就来答谢了——“谢谢你了，陌生的朋友，一瞬间，你让我明白了很多道理……”看完这段话，我的心中不由得多了一份小小的骄傲。

没想到，我也客串了一回心理医生，还成功地帮助“病人”打开了心结。

点评：总的来说，本文的成功在很大程度上取决于作者善于设置悬念，使事情一波三折，看似离奇，但又在情理之中。具体来看，题目简洁而又设下悬念，引发读者的阅读兴趣；内容写“我”帮助一个陌生的网友解脱烦恼，摒弃轻生念头的事例，富有时代气息；“我”的尽力帮助符合初中生的年龄特征和心理活动，具有积极的意义，可谓中心突出。

【原创佳作二】

班里那点事

□祝 佳

“是谁又扔了垃圾在垃圾桶里了？”生活委员高声问道，回应她的只有一阵喧闹。

“今天的两个值日生，你们去把那桶垃圾倒了。”生活委员命令般地说。

“为什么是我们去倒？是谁扔的就应该谁去倒，又不是我们扔的！”两位值日生不满地说着。

“可你们是值日生啊。一涵，你去倒了吧！”她指着其中一位值日生说着。

“我刚刚才倒了一桶，又要我去倒？让晓柔去吧，她还没倒过垃圾呢！”她指着晓柔理直气壮地对生活委员说。晓柔马上站起来反驳道：“我擦黑板又擦柜子，你就倒了一桶垃圾，你还要我去做事。太过分了！”“我还扫了地呢……”

他们还在继续吵着，生活委员显然没办法了，于是她将目光投向了班长。但班长好似没看到生活委员求助的目光一样，仍若无其事地和周围的同学聊着天。我心里想：“不就是一桶垃圾吗？有必要争得面红耳赤吗？要不我去帮他们倒了算了。不行，那会浪费我写作业的时间的。”我十分矛盾地想。这时，只见黄颖格站起来说道：“不就是一桶垃圾吗？倒在哪儿？你们告诉我，我去倒。”她走后，大家才回过神来。不久，班上又恢复了嘻嘻哈哈的喧闹声。

第二天，垃圾桶里的垃圾又满了，桶周围还有些纸团、碎屑。教室里又响起了生活委员的声音：“值日生，去把垃圾倒了！值日生……”生活委员喊了三遍，也不见一个人影。“怎么，又没人倒啊？那我去。”说着，黄颖格又提起桶向楼下走去。

第三天又出现了前两天的情况，生活委员一气之下，将值日生不倒垃圾的事情告诉了班主任。上课铃响了。班主任站在讲台上，黒着脸，一副狂风暴雨将至的样子，教室里静悄悄的。“我听说你们连倒垃圾这点事都做不好，昨天、前天的值日生站起来，说说理由！”值日生站了起来，低着头一言不发。“你们政治课上都学习了责任和义务，你们倒是说说值日生不倒垃圾该怎么办？大家先讨论一下，定出规矩，今天先把这个问题解决了再说。”班主任铁青着脸下达了命令。大家分组讨论着，然后由各组长汇报了要点。班主任说：“综合各组组长的意见，咱们宣布班规，当天有不及时倒垃圾的，打扫卫生三天，写600字检讨……”

第四天，垃圾桶刚满，值日生就去倒了；第五天，垃圾还没满，值日生去倒了。

班里倒垃圾那点事终于解决了。

点评：文章共写了三次倒垃圾的情景。就为了“倒这点垃圾”，卫生委员却伤透脑筋，事情本身就一波三折，引人入胜；最后，全班学生在老师的指导下，通过讨论，订规章制度才终于解决了这个问题。这告诉我们：人都有偷懒的时候，要解决人性的弱点，还得靠制度来约束，这就使文章的立意提高了一个层次。

【延伸文题】

请以“重逢”为话题，写一篇不少于600字的作文。

思路点拨：写作时，同学们可在标题上或开头中设置悬念，紧紧地抓住读者的心；也可在正文中综合运用各种表现手法及修辞手法，增强文章的可读性，激发出文章的艺术感染力。