书艺育才 静美人生

曹爱芹

一、 目的、意义

书法是?中华民族的传统文化之一，是一门艺术，它博大精深，历史悠久。人们常说：“字如其人”、“笔正则心正”、“学书先学做人”、“一手好字，终生受益”等等，就揭示了学习书法对育人重要作用。我校实行“书艺育才”教育的目的是让学生在习字的过程中，平心静气、心无旁骛、全神贯注，改掉浮躁习气，养成沉稳的性格、形成遇事冷静的意志品质;将静美文化渗透到德育、教学和管理工作中，以字寓德，以字启智，以字健体，以字益美，以字缓劳，“练字练人，立字立人”，“方方正正写字，堂堂正正做人”，达到静与美。

具体表现为：（1）贯穿优秀的传统文化教育，对学生进行爱国主义教育;（2）通过书法教学，对学生进行文化素质教育;（3）培养学生的审美情趣，对学生进行审美教育;（4）通过习字过程，对学生进行“静”的教育。

二、发展历程

学校的书法教学须具有完整的发展规划、完善的课程体系、优质的教学条件、优秀的师资力量。后两者因我校办学条件有限而不具备，但我校充分挖掘现有教师自身条件，教师现学现教，结合字帖临摹，在发展书法教学特色的道路上迈出了艰难的第一步。

（一）创建伊始

我市历史上有大书法家邢侗，这是独特的资源优势， 身为州城人我们可以借助这种优势，首先培养一批书法造诣深厚的老师，再由老师们传承给学生，真正让书法走进每一个人的生活。

（二）初步发展

鲁迅先生说过，中国的文字有三美：“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”字写得端正、整洁、美观，就会让人产生赏心悦目的效果。为追求中国文字的三美，发展书法特色教育，2013年9月，学校制订《创建书法教育特色学校活动规划》，相应制订《书法教育特色学校实施方案》，六举措落实写字教学，把书法教育纳入到学校计划与管理之中，扎实有效开展。在“时间、检测、活动”三方面措施得力，成效显著。六举措为：

1.统一认识，多方重视

首先，学校领导充分认识、不只局限于几个写字特长生，而把提高全体学生的写字素质当作学校教学的目标。大力倡导“字写好，写好字，写字好，好字受用一生”。其次，引导学生练就一手好字，不仅仅是语文教师的任务，而是全体教师的责任。同时，征得家长的支持与配合。家校齐抓共管，天天抓，堂堂抓，科科抓，习字时时刻刻做到：笔画正确、字体端正、大小适中、结构匀称、整洁美观，真正做到“提笔就是练字时”。

2.将写字课纳入课程表

该校每个班级黑板都有喷印的两行“田字格”，为师生书写提供展地。每周都有一节固定的写字课，由各班的语文教师指导：指导学生掌握汉字的笔画笔顺，熟知间架结构;指导学生坐姿、执姿;指导学生做好写字韵律操，劳逸结合。通过识字、写字渗透初步的书写理论和知识，理论与实践相结合。

3.每天有固定练字时间

每天下午上课前的十分钟写字，是该校坚持多年的好习惯。全校统一播放自己录制的写字“三个一”坐姿与“五指”执姿语音音乐，特意安排语文课课后生字的临摹与临写，各班语文教师随时督促、指导。

4.学做写字操

为缓解学生书写疲劳，由该校音乐教师指导全体学生学做写字操。每天中午学生们写完字及写字课最后伴随着音乐节拍，舒展着手指、手臂、脖颈，动作整齐划一。

5.以比赛促练习

为进一步提高学生的书写水平，该校不定期组织一次“我是写字小能手”的评选活动，对获奖学生颁发奖品，并将学生的优秀作品进行展览。

6.借书画展展示书法魅力

该校每个学期末都举行一次师生书画展，展览作品以学生的书法作品居多，让学生充分体验成功的乐趣。

（三）扎实推进

2014年，我校在一年的实践探索中不断积累与总结，对写字教学的各项措施不断改进，扎实推进写字教学。

1.健全机制

2014年9月，学校成立书法学科教研组，及时制订了近期及远期教育目标，分阶段从“师资、教材、时间、教研、检测、社团、活动”等七个方面完善书法教育课程体系，凸显书法教育特色。学校配备1名书法教育兼职教师。每个班级都要上一节40分钟书法大课和5节10分钟练习课。在此基础上，还成立了书法特长班，每周二、五下午第二节后训练。不仅是学生，每一名教师每一周也都要交一份书法作业，月评一次，期末总评。

2.浓郁氛围

学校加大投入，为发展书法特色创造匹配的教学条件。首先，营造浓厚的书法氛围。例如校区房山更换甲骨文、金、篆、隶、草等各体书法精品、历代经典书法作品，学校橱窗张贴展示学生的优秀书法作品。其次，完善专业教室。学校配备有专门的书法教室和书法展览室，书法教室提供笔、墨、纸、砚、各体字帖，还配有多媒体，教师可以通过实物投影直接为学生示范;书法展览室专门集中展示学生经过装裱的优秀书法作品。

3.初建课程

学校探索书法教学，丰富书法活动。认真学习、借鉴其他名校的先进经验，初步实施“一二三四”校本课程管理：一是指“一种理念”。书法教学应全员参与，书法教学不只是书法教师和语文教师的事情，而是每一个教师应承担的责任。二是指“二块阵地”。一是指书法课，二是指其他学科教学。“动笔必规范，逢笔必不苟”。学校除了抓好书法（写字）课的质量外，还强调其他学科也要在课堂教学中有机渗透写字教学。三是指“三结合”学书策略。即书法写字课与学科渗透写字课相结合;个人自主练习与集体交流练习相结合;校内练习与家庭练习相结合。确保学生练字正常化、规范化。四是指“四无”习字氛围。所谓“四无”习字氛围是指：教师批改无潦草字迹;学生无乱写乱画作业;写字双姿无不规范;校园内汉字无不规范。

4.家长配合

实行家长积极配合制。通过召开家长会，致信给家长等形式让家长了解学校写字教学工作的情况，获得家长的支持，并请家长提建议与要求，使家长积极配合开展好写字工作。

（四）勇于改进

2015年3月18日，我校邀请市教育局师德室韩主任到校为全体教师做全面指导，从国家政策、指导文件，到学校的规划、理念;到师生的理论及运笔技巧全方位指导。通过此次指导，我们特色发展之路将更开阔、更全面、更具创新力。

今年书法教学工作的思路是“夯实基础，面向全体，联动提高”。小学低、中、高年级“三笔”训练的重点分别是铅笔、钢笔和毛笔，遵循以硬笔为重点，以毛笔为根基的指导思想，充分做到硬软相结合，真正有效地提高教学质量。