《草原就是我的家》教案及教学反思

彭元学

教学内容：1歌曲《草原就是我的家》;2蒙古舞基本动作;3欣赏电子琴曲《赛马》。

教学目标：1通过对歌曲《草原就是我的家》的学习，指导学生有表情地演唱歌曲，充分感受内蒙古大草原的自然风光;2学习蒙古舞蹈的基本动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈;3通过欣赏电子琴曲《赛马》，充分感受音乐意境，培养同学们的音乐审美情趣，了解蒙古族的风土人情。

教学重点：歌曲的学习及表演。

教学难点：根据歌曲内容创编舞蹈。

教学过程：

师生问好！

发声练习：1=C → F — C

5 5 5 | 6 6 5 | 5 5 | 5 - ‖

la la la la la la la la la

复习已学过的歌曲：《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《中国少年先锋队队歌》、《小蜜蜂》、《一对好朋友》。

学习歌曲《草原就是我的家》

①出示内蒙古大草原的图片（课件）：我们看到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上。同学们看上面有些什么？（蓝天、白云、蒙古包、马、牛、羊、穿着蒙古族服饰的牧民。）（简介蒙古族风土人情）;②听歌曲录音;③教师范唱;④同学们随着音乐用“la”哼唱几遍;⑤朗读几遍歌词;⑥同学们随音乐小声哼唱歌词;⑦多种形式反复练唱;⑧讨论：用哪些基本动作为歌曲伴舞（同学们先讨论，老师补充编排）;⑨加上基本的舞蹈动作边唱边跳.

5.介绍蒙古族最具民族特色的盛会——“那达慕”导入欣赏电子琴曲《赛马》。“祭敖包”即是“那达慕”的前身，是蒙古民族在长期的游牧生活中，流传和创造下来的独具民族特色的竞技项目和体育、游艺项目。“那达慕”有着悠久的历史，据铭刻在石壁上的《成吉思汗文》记载，那达慕起源于蒙古犴国建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古大汗时，他为检阅自己的军队，维护和分配草场，每年7——8月份就举行“大忽力革台”（大聚会），将各个部落的首领召集在一起，祈庆丰收和表示团结，都要举行那达慕。最初只举行摔跤、赛马、射箭中的某一项比赛。到元朝、明朝时，射箭、摔跤、赛马这三项都一同比赛，成为固定的形式。后来蒙古族人民就称这三项运动为那达慕。

在元朝时，那达慕已在蒙古地区广泛地开展起来，并逐渐成为军事体育项目。元朝统治者规定，蒙古族男子必须具备射箭、摔跤、骑马这三项基本技能。到清朝时，那达慕逐渐变成了由官方定期召集的有组织、有目的的游艺活动，以 苏木、旗、盟为单位，半年、一年或三年举行一次。这一习俗沿袭至今，蒙古族每年都举行那达慕大会。

去在那达慕期间要进行大规模的祭祀活动，喇嘛们要焚香点灯、念经送佛，祈求神灵保佑，消灾弥难。现在那达慕大会的主要内容除射箭、摔跤、骑马以外，还增加了赛布鲁、套马、下蒙古棋等项目，有点地方还有田径、拔河、排球、篮球、武术、马球、乘马斩劈、马竞走、乘马技巧运动、摩托车等精彩表演。夜幕降临，草原上飘荡着悠扬激昂的马头琴声，篝火旁男女青年轻歌曼舞，人们沉浸在节日的欢乐之中。

现在我们就欣赏一首描写那达慕大会上赛马情境的电子琴曲《赛马》。

①由一位同学演奏电子琴曲《赛马》。

教师出示赛马的多媒体画面。（课件，最好是流动的画面）

学生边听边为该曲分段，并说出各段所表现的不同情境。

②教师分段演奏，演奏一段解析一段。

A1——A2——B——A3

A1A2A3：欢乐、激烈。B 宽广、优美。

③分析：《草原就是我的家》和《赛马》旋律的异同。

《草原就是我的家》旋律（略）

《赛马》旋律（略）

6.拓展：我国是一个多民族国家，共有56个民族。我们大多数同学是汉族。①我们学校除了汉族以外，还有哪些民族的同学？（彝族、藏族）。②同学们还知道哪些民族？

7.总结下课。

8.教学反思。这堂课的教学内容为欣赏蒙古音乐《赛马》和表演蒙古歌曲《草原就是我的家》。教学中我引导学生做一些简单的蒙古的舞蹈动作。在歌唱教学中让学生边唱边加入自己喜欢的动作进行表演，让他们对内蒙古的舞蹈和音乐都有初步的体验，领略内蒙古的民族风情和民俗习惯。

教学中我感受最深的是：学生积极参与你，兴趣浓厚，情绪随着教学的推进不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，特别是他们在初彩的时候骑马扬鞭表演，仿佛真的奔驰在辽阔的草原上，恰到好处地表现了蒙古族儿童騎上小红马奔驰的情景和他们对家乡深深地爱恋之情。更让我没有料到的是：我在该年级五个班都进行了该内容的教学，每个班都有不同的亮点。