拿数字说话

何伟华

实验原型：实验原型位于九年级物理课本第十四章第一节“压强”一节当中的探究實验：“探究压力的作用效果与哪些因素有关”。该实验是为了让学生掌握压强的概念，对后面学习液体压强和气体压强做准备，以及进一步学会使用控制变量法。

甲                  乙                  丙

原实验的不足之处：

1.课本上的实验介绍的泡沫垫太硬，当小板凳压在泡沫垫上时，泡沫垫的凹陷程度不大，实验现象不明显，对比性不强。

2.原实验本身的吸引力不强，学生兴趣不高，自然教学效果就一般。

实验创新和改进

1.用沙子代替塑料，因为沙子的形变更明显，使压力的作用效果也更明显。

2.给小果子装上指针和刻度盘（刻度尺），哪怕是下陷一点点，都能在刻度盘上读数，同时用表格记录数据。

通过实验的改进与创新，改变了本节内容只用了“大”或“上”来描述形变量的历史。以往实验做完后，拿与实验时物体的形变量完全不一致的图片来总结实验得出结论，而现在是把实验过程用表格记录下来并结合相关图片得出实验结论，拿数字说话，更加体现了实验的严谨性和对科学的态度。

实验目的：探究：

实验步骤：如图

甲               乙          丙

实验结论：

（1）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

（2）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

实验效果与自我评价：

本次实验现象明显，从而更能突破本堂课的难点，充分调动了学生的积极性，使学生更加喜欢物理这门学科。但本实验仍有不足之处，恳请各位老师多多指教。