优化教学设计，提高生物课堂教学有效性

王红

【摘 要】总之，现代生物教学不仅要从内容上进行设计，也要关注教学方法的设计。科学合理的教学方法，必然能带来事半功倍的教学效果。现代生物教学的优化设计，是提高生物教学效率、深化高中生物学科教学改革的关键，所以我们生物老师要从本校实际情况出发，寻求最优、最好的教学方法。

【关键词】生物;新课标;多媒体;模型教学

一、精心设计生物教学课题的导入

良好的开端是成功的一半。生动有趣的生物教学课题的导入方法，能激发学生学习生物学的兴趣，凝聚学生的注意力，启迪学生的思维。如高中生物（必修1）的《分子与细胞》中的“物质跨膜运输的事例”教学课题的导入，教师可以从演示实验入手：在密封一层玻璃纸的长颈漏斗里注入蔗糖溶液，将之放入盛有清水的烧杯中，使漏斗管内外的液面高度相等，一段时间后，长颈漏斗里的液面上升了。然后用纱布代替玻璃纸，让学生仔细观察，液面是否上升了，再将蔗糖溶液换成清水，液面将会怎样变化呢？

通过演示实验的方法导人生物教学课题，可以有效地激发学生的求知欲，使学生对后面的生物演示实验格外有兴趣，同时也真正理解了细胞确实通过渗透作用吸水的原理，这样使生物课堂教学充满趣味性，在生动的演示与讲解中进行生物课堂教学，就会做到事半功倍之效。

二、教學过程的设计

（一）知识点的导入

“兴趣是最好的老师”，如果能够激发学生对生物的兴趣，让他们感兴趣，愿意学，那就很容易集中精力，增加课堂的参与度与主动性，学习效率必然能显著提高。因此，兴趣是学生学好生物知识的关键。这就要求老师首先要了解高中生的心理，了解他们感兴趣的方向，这样在教学过程中能够巧妙地利用他们的好奇心来激发其对生物知识的渴望。

生物老师可以采取生活常识相关的问题、有意思的图片、大家熟知的俗语等方式将要讲授的知识引出。比如，在进行植物的趋光性知识讲述时，可以先问同学们这样一个问题：向日葵的名字的由来是什么？同学们肯定都会回答，因为它总是向着太阳。这样，其实也就说明了向日葵具有趋光性，然后再由此深入讲解关于趋光性的知识点。如此一来，在同学们的好奇心驱使下，一定会认真听讲，课堂教学效果也会明显提高。

（二）采用多媒体教学与传统黑板板书结合

随着科技的发展，新的教学技术给生物教学带来方便，使得书本里面的知识更为形象化、具体化，使得原来一些抽象的内容更容易被学生接受。然而，绝不是只依赖多媒体，也要跟传统的板书教学结合起来。毕竟多媒体教学时所用的课件、视频等辅助资料都是课前准备好的，老师在课堂讲授时通常也都会因为听课同学的不同反应和提问等，要临时解答一些知识点和疑问，此时，传统的板书将是最适合也是最快捷的讲授方式。所以要结合多媒体教学和传统黑板板书教学的特点来提高教学效率。

（三）教学设计时应注重生物学与社会生活的联系

生物学源于生活，生活离不开生物学。在生物课堂教学设计中，教师要更多地关注与生物学有关的社会问题，从学生已有的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受生物学的重要性。使学生了解生物学与日常生活的密切关系，逐步学会运用生物学的方法，来分析和解决生活中一些简单的实际问题。让学生感受生物学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。这样，就可以使学生从内心萌发出学习生物学的积极性。比如在生物课堂教学中，教师可紧密联系当今社会生活中水资源短缺、能源危机、以及工业化生产造成的环境污染等问题，从生物学的角度用最、科学、经济的方法加以探讨。让学生提出解决这些社会问题的办法，使学生切实感到学好生物学对改善我们的生活环境，提高我们的生活质量有现实的意义。这样，不仅可以提高生物课堂教学的效果，而且培养了学生学习生物学的兴趣，对学生将来研究更高层次的生物学问题具有深远的意义。

三、 教学设计时应注重生物学与社会生活的联系

生物学源于生活，生活离不开生物学。在生物课堂教学设计中，教师要更多地关注与生物学有关的社会问题，从学生已有的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受生物学的重要性。使学生了解生物学与日常生活的密切关系，逐步学会运用生物学的方法，来分析和解决生活中一些简单的实际问题。让学生感受生物学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。这样，就可以使学生从内心萌发出学习生物学的积极性。比如在生物课堂教学中，教师可紧密联系当今社会生活中水资源短缺、能源危机、以及工业化生产造成的环境污染等问题，从生物学的角度用最、科学、经济的方法加以探讨。让学生提出解决这些社会问题的办法，使学生切实感到学好生物学对改善我们的生活环境，提高我们的生活质量有现实的意义。这样，不仅可以提高生物课堂教学的效果，而且培养了学生学习生物学的兴趣，对学生将来研究更高层次的生物学问题具有深远的意义。

总之，现代生物教学不仅要从内容上进行设计，也要关注教学方法的设计。科学合理的教学方法，必然能带来事半功倍的教学效果。现代生物教学的优化设计，是提高生物教学效率、深化高中生物学科教学改革的关键，所以我们生物老师要从本校实际情况出发，寻求最优、最好的教学方法。